物理人教版八年级下册第七章 第３节 重力

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1、课题：7.3重力课型：新授课主备人：审核人：时间：编号：复备：使用人：班级：小组：姓名：如果说我曾经看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。学习目标1、会叙述重力的概念，了解重力产生的原因。2、知道重力的方向，重心的概念及重垂线的应用。3、弄懂重力大小与质量的关系，能应用公式G=mg计算有关问题重点难点重点：重力的概念及探究重力大小与质量的关系难点:重力的方向。导学过程学法指导一、导学明标（约3分钟）情境导入：多媒体展示生活中的图片：美丽壮观的瀑布奔流而下，抛出去的物体立即往下落，熟了的苹果向地面上落---------提出问题：为什么会出现这种现象？我们来学习7.3重力。快速熟悉

2、学习目标，记住关键词语，以备接下来的学习顺利进行。二、自主学习（约10分钟）1、学习内容：9-12页：重力的概念、大小、方向、重心。2、学习任务，试着解决问题：（1）、什么是重力？怎么表示重力？重力的施力物体是谁？（2）、质量不一样的物体受到的重力一样吗？它与质量有怎样的关系？如何用数学表达式表示出来？（3）、怎样描述重力的方向？如何理解它的方向？（4）、重力的作用点在哪里？用什么名称表示？3、温馨提示：用红笔画出关键词，写出自己的困惑。4、学习时间：10分钟。三、合作、探究、展示。（约24分钟）（一）、对自学弄不明白的问题进行组内探究。（二）、进行验证性实验活动：1、猜想重力

3、大小与什么物理量有关？让同学们针对自己的不同猜想情况进行设计实验，得出结论是什么？引入课题，明确学习目标，并认真听老师解读关键词学生认真自学，把弄会的问题及时完成，不会的问题及时进入下一环节探究。学生充分、全面观察实验数据，试着总结规律。2、实验探究：将小球悬挂在铁架台的横杆上，待小球静止时，在图上画出球静止时细线的位置。然后将铁架台倾斜一个角度，在图上画出球静止时细线的位置。组内交流验证重力的方向。学以致用：自主活动:自制重垂线校准墙壁是否竖直？窗台、课桌是否是水平？3、重力的作用点在什么哪里？怎么表示？（三）、开心玩一玩请同学们用一根细线拴住一块橡皮做下图实验，说说感受是什

4、么？结合课件听老师讲解万有引力。三、整合提升（约3分钟）1、这节课我学会了什么？2、我学习的方法、技巧？要求学生人人参与，亲力亲为，感受科学的魅力。阅读教材，集体讨论得出。以打比方的形式理解重力概念的由来，观看课件，粗略了解万有引力。个别小组学生总结后展示，其他组同学补充完善。做题时一定要有时间观念，根据自己的学习情况选择适合自己的题目，分层达标。四、达标测评（约5分钟）（一）要求：1、看一看哪一组做的又快又好。2、组长迅速统计达标率，准备汇报：___人全对，___人部分对，____人都不对。3、做错的题目整理在错题集上，做对的同学课后帮扶做错的同学。（二）达标测评题目：1.重

5、力的施力物体是______，重力的大小与______有关，关系式为_______，重力的方向总是_______，重力作用在________。形状不规则的物体的重心可用___________法找到它的重心。2．在空气中飞行的足球受力情况是：（）A.受重力和阻力B.只受重力C.受重力和向上升的力D.受重力和向下落的力3．物理学中为了研究问题方便，往往将物体上各部分受到的重力集中于一点——重心，下列关于重心说法正确的是：（）A.重心是重力的作用点，一定在物体上B.球形物体的重心在球心上C.物体的形状改变，其重心的位置不变D.将均匀木球的中心挖去以后，木球就没有重心了4．甲、乙两同学质

6、量之比为10：9，甲同学重490N，则乙同学身体质量和重力分别是：________、________。