2015中国传媒大学考研《文学理论教程》详析·奚米

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1、中国传媒大学艺术硕士奚米工作室育明教育《文学理论教程》概述《文学理论教程》作为艺术基础与艺术综合的重要补充性理论在复习和考试当中占有重要的地位，历年试卷命中率在10%左右，掌握基础的文学理论是对艺术理论的一大重要支撑。书中未解名词及理论请在后续视频课程中寻找。文学理论教程共五编,可供我们学科借鉴的有一些基本概念和基本理论。主要是基本概念。前几年电视理论不完善的情况下，基本都会以这本书为主，这几年电视理论的研究风起云涌，电视更关注本体，相形之下，这本书的作用不像以前那么有决定性，但是依然很重要，这是个基础。（作家、作品、读者、世界）。一框架结构和基本概念:第一章：1.文艺学

2、2.文学活动3.文学理论4.文学批评5.文学史第二章1.马克思主义文学理论2.中国特色3.当代性第三章1.生活活动2.本质力量的对象化3.文学性：20世纪俄国形式主义认为，文学的本质在于形式，文学研究的真正对象应该是作品的形式价值，就是使一部作品成为文学作品的东西，主要包括文学的语言、结构和形式。4.文学本体论：英美新批评强调文学作品的本体地位，代表人物是兰瑟姆（J.C.ransom）创造了这个术语。文学本体论认为，文学活动的本体在于文学作品而不是外在的世界或作者。作为本体的作品并不是指传统理论中的内容内容或内容与形式的统一，而是仅仅指作品形式，即所谓肌质、隐喻、复义、含

3、混、语境、反讽等语言学或修辞学因素。5.文学活动的“四要素”这是美国当代文艺理论家艾布拉姆斯在《镜与灯》一书中提出的著名观点。文学四要素指文学作为一种活动，总是由作品、作家、世界、读者等四要素组成的。文学理论所把握的是这四个要素构成的整体活动及其流动过程和反馈过程。世界主要指文学活动所反映的社会生活或社会现实。历史上有模仿论。作者主要指文学也是一种作者表现活动。历史上有“诗言志”、浪漫主义。作品主要指文学世界不同于现实世界，突出与现实世界的差异。读者的阅读鉴赏活动是使作品实现的价值。上述四要素共同组成一个有机的整体。1.文学活动的对话性结构new2.劳动说把劳动作为文学发

4、生的起点。主要有如下原因：首先，劳动提供文学活动的前提条件。其次，劳动产生了文学活动的需要。再次，劳动构成了文学描写的主要内容。最后，劳动制约了早期文学的形式。3.物质生产与精神生产的“不平衡关系”文学伴随生产劳动而产生，并随生产劳动的发展而发展，但文学发展进程也有特殊情况，它的发展同经济发展并不总是同步，有时快些，有时慢些，有时甚至同生产呈反方向发展。这就是马克思所说的物质生产与精神生产的“不平衡关系”。有两种典型体现：一种是某些文艺类型只兴盛在生产发展相对低级的阶段，如古希腊神话和史诗。另一情况是艺术生产与物质生产的发展水平并不是呈正比例，经济落后的国家可能在文学艺术

5、上反而领先，如18世纪的德国和19世纪的俄国。第四章1.文学的含义2.话语3.话语蕴藉话语：所谓话语是指人与人之间通过语言而从事沟通的具体行为与活动，包括五个要素：说话人、受话人、本文、沟通、语境。而话语蕴籍是对文学活动的特殊的语言与意义状况的概括，指文学作为社会性话语活动蕴涵了丰富的意义生成可能性。4.审美意识形态文学的审美意识形态性质——对文学活动的特殊性质的概括，指文学是一种交织着无功利与功利、形象与理性、情感与认识等综合特性的话语活动。5.审美是人类掌握世界的一种特殊方式，是指人与世界形成的一种无功利性的、形象的和情感的关系状态。第五章1.主导性与多样性2.社会主

6、义新人形象3.百花齐放4.百家争鸣5.推陈出新6.人民性第六章1.精神生产精神生产——指人类为了取得精神生活所需要的精神资料而进行的对于自然、社会的观念活动。科学、哲学、政治、法律、道德、宗教和艺术（7种）都属于精神生产。精神生产的概念首见于《德意志的意识形态》，此后在《共产党宣言》《剩余价值理论》等著作中多次出现。1.艺术生产从社会生产活动的角度来看，文学创造是一种生产。这是马克思主义创始人的科学创见。在《德意志意识形态》中，马克思、恩格斯就把艺术活动称作艺术劳动。后来马克思在《<政治经济学批判.>导言》中，称之为艺术生产。2.文学创造的客体即文学的反映对象，是关系文学

7、的根本问题之一，也是影响对文学创造的性质、规律认识的一个重要方面。有两种阐释：客体即“自然说”、客体即“情感说”。3.文学创造的主体即作家、诗人。正确理解文学创造的主体，是理解文学创造的性质特征的另一重要方面。有几种学说：主体即模仿者与创造者；主体即旁观者与移情者。4.文学创造的客体“主体化”new文学创造中主客体的双向运动，首先是主体能动地审美地反映客体，即主动地选择客体和加工处理客体的有关信息，并通过情感体验，把自我的意识、情感对象化，即将客体“主体化”。在此过程中，创作主体始终处于主导性、主动性地并显出主动能够性特征。5