时光不语-静待花开--教导主任巡回展评活动体会

《时光不语-静待花开--教导主任巡回展评活动体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、时光不语　静待花开—2017年第三次教导主任巡回展评活动体会宝泉山镇中心小学校　王海燕一个人的早晨，似乎有点冷，挂掉寒暄几句的电话，起身，拎起背包，开始了不一样的旅程。阳光就像一朵隔墙的花，从车窗射入，散发着挡不住的芬芳。望着窗外的光影漫漫，满心期许，只是似乎又缺少些什么，淡淡的伤感。时光婆娑，遇见美好！2017年10月15日，我来到了教育局报到，遇见了温婉端庄的楚局长，久未见面的姜校长，依然年轻美丽的谢主任，还有熟悉似乎又陌生的教导主任们。盈一抹秋日的灿烂，挂上眉梢，笑意便荡满小屋。倒一壶回忆，与时光对饮，情随心动。一下午

2、的时间，让我有了亲人的感觉，家的温暖。感谢楚局长，一句简单不过的话语，却拨动了我心坎中生疏的弦；感谢姜校长的鼓励与期望，成就了我生命中花开的瞬间；感谢谢大姐的陪伴和教诲，让我拥有了人生的一笔财富；感谢十二位朋友的宽容和真诚，让我八天的旅程充实并快乐着。一、一念花开，姹紫嫣红（一）百花齐放秋日，收获的歌，静秋，蓝天一般的灿烂。轻轻道一声：秋晨安好!踏着清晨的第一屡阳光我们启程了，夕阳染红了西山的背面，染红了一山秋色，染红了匆匆的人们，也染红了我们的归程，一幅生命的静美图，在灯火阑珊的夜，温暖而璀璨地铺展开来。静静的十月，我的内

3、心却颇不平静，早六点晚六点的忙碌，让我学到了许多，也看到了各位教导主任在课堂上、在评课中的精彩飞扬，真是百花齐放，争奇斗艳，各有乾坤！张燕、滕金玉、王燕主任讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静地思考、默默的首肯中获得知识。教师讲课虽然声音不高，但神情自若，情真意切，犹如春雨渗入学生心田，润物细无声，它虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给人一种心旷神怡、恬静安

4、宁的感受。如同三朵兰花吐清香于空谷之中，不与树争高，不与花争艳，却照样应期芬芳，幽幽兰香自扑鼻。庄日波、郑斌、辛平主任讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。学生通过听教师的讲授，不仅学到知识，也受到思维的训练，还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。虽然有的教师在课堂上不苟言笑，但内心却充满对知识的透彻理解和对人的理智能力发展的执著追求。他们是傲雪怒放的梅花，从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，有着一副傲骨，但从不骄傲自大。每当寒冬

5、的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。范海荣、宋玥、李莹主任讲课情绪饱满，将对教学的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中，充满着对人的高度尊重的信赖。讲到动情之处，往往情绪高涨，慷慨激昂，滔滔不绝，扣人心弦，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣，师生之间在理解、沟通的前提下，共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛。学生在这样的教师引导下，所获得的不仅仅是知识的训练价值，还包括人格、情感的陶冶价值。“唯有牡丹真国色,花开时节动河州。”如同一团团熊熊燃烧着的火焰，浓情饱满，盈盈春韵中，微微的清风，尽

6、显灵动迷人。刘波、刘国芳、杜仁霞主任讲课精于教学的技巧，充满着机智，各种教学方法、技巧信手拈来，运用自如，恰到好处，并丝毫不带有雕琢的痕迹。整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊。讲解、分析、论证时，思路清晰；提问、讨论、练习时，针对学生的实际情况，照顾到学生的心理特点和接受能力，体现出教师对学生的透彻了解及对教学方法的合理运用和对知识重点、难点的准确把握。对于学生掌握知识而言，这是一种追求高效率的教学风格。她们是朴实无华的菊花，精致典雅，不张扬，不艳丽，但却有着让人无法忘却的精彩。赏

7、课，同看人；看人，如品花。静心若水，独赏花韵。心若向阳，百花齐放。（二）百家争鸣轻轻地，翻开文字的窗棂，静静欣赏文字的曼妙。文字的世界里，百家争鸣，令人目不暇接。文字的春天，悄悄来临，心，沐浴在文字的春光里，感觉温暖舒适。在阳光明媚的秋日，轻轻书写着文字，暗香盈袖，芬芳心田。1.听课评课听课评课是教导主任进行再培训的一种有效方式，是实现自我提升的直接途径。首先明确听课不是完成任务，而是我要去学习，去借鉴，每个人都有他独到之处，只要你静下心来去发现，就会有收获。各位教导主任的听课评课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量

8、足，质量高。在记录的同时都注重各个环节的反思和整体授课的反思，同时对授课教师的教学提出了具体的改进意见和建议。2.检查教案、批改和讲评教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。暖暖的阳光温柔地洒落，泡一杯咖啡，在丝