物理人教版八年级下册动能和势能教学设计

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1、教学设计学校:黑龙江省双鸭山市第三十四中学教材版本：人民教育出版社，义务教育教科书。教师宋孟森年级八年级科目物理授课时间课题动能和势能课时安排1课时第几课时第1课时2017、6、23学情分析有的学生基础不好，有的操作能力低，无兴趣，分析问题解决问题的能力低。不会设计实验数据表格。不会控制变量法。不会转换法教材分析这节课是（功和机械能）的关键课节，起到关键的作用，是重要的分组实验，基本研究方法有控制变量法和转化法，需熟练掌握。德育教育非常必要。（一）课题：动能和势能（二）教学的三维目标（1）知识:

2、1.掌握动能，势能的概念。2.掌握实验过程。3.了解器材的使用方法。（2）能力：观察现象，操作，合作，分析数据，总结结论。创新、实践的能力。（3）情感、态度、价值观：让学生通过实验活动，体验科学探究的乐趣，享受成功的快乐。激发学生学习物理的兴趣。培养学生实事求是的科学态度。提高道德素质。培养学生勇于探索的精神,增强安全意识。培养学生团结互助的良好品质，提高他们交流合作的意识。(三）教学重点：实验过程。（四）教学难点；关键，学会控制变量法。转换法。（五）教学方法：探究实验法。(六）教学教具：实验器

3、材，使用幻灯机进行辅助教学,利用多媒体。（七）教学过程：教师活动学生活动设计意图强调纪律，说明意义。出示投影片，引题，猜想，倾听，猜想，影响动能的因素，回答问题。预设问题，让学生明确实验目的，指出实验步骤的关键所在。激发学生的实验兴趣，吸引学生的注意，满足他们的实验需要。让学生按着教师的预设问题，合理猜想，激发学生的想象力，提高学生的创新能力。在教学中要注意引导学生产生联想想象，让学生联系现代化生活实际，进行一些发散、求异思维，等思维方式的训练。点名提问，使学生进入听课状态。思考学生做简要回答。

4、培养学生判断、思维的能力。我们要提高学生的认识水平，使他们会发现问题，做出判断。锻炼分析问题，解决问题的能力，培养观察能力。填实验报告，强调“组号”，进行爱惜器材的教育，德育教育。填写。倾听。器材管理到个人，约束学生的行为，保证纪律，增强责任心。防止移动器材，防止缺失、损坏。提高安全性，强化对学生的管理，让学生认真实验。介绍器材，强调注意事项，斜面，滑槽，木块圆球。观察新器材，熟悉器材特点，爱惜器材。提高安全意识。遵守操作规则，重视注意事项。在实验中必须注意操作安全性。要注意所用仪器安全，防止随

5、意损坏仪器，精密仪器更需要谨慎操作。还要注意人身的安全。说明步骤1、高度同，质量不同2、质量同，高度不同3、木块移动距离大小，判断动能大小用动画说明，更直观，效果好。知道如何操作学生通过直观的幻灯片，器材，装置，理解实验原理，教学符合学生的认识规律。减轻了学习负担。学生确实感到物理课总是有趣的、新奇的，易学的，激活了学生的思维。设计表格展示幻灯片。详细讲述表格中的各项要求。物理量的单位等。以及如何填表格。记录好实验的数据，跟据实验的情况和对数据的分析所得的结论，写好实验报告.培养严谨的科学态度。

6、表格能清晰显示物理量。学生更加懂得需要测量的物理量。明确各量之间的关系。重视实验数据的收集。通过控制变量法，转换法进行讲解。加深对所学知识的理解。数据表格：量次数质量速度高度距离动能123宣布实验开始。学生分16组，全体学生参与实验。在实验中，让学生独立去操作，解决问题，让学生自己去分析、比较，归纳实验数据，定性分析，得出结论，培养学生独立性，自主学习的习惯。学会探究方法。巡视指导帮助学生实验。学生实验遇到困难，有的学生不会控制变量。在整个实验过程中，必须时刻注意和关心学生活动的情况，给予帮助，

7、多鼓励，让他们树立信心，克服困难，完成实验。师生共同实验，拉近师生之间的距离，提高了实验的成功率，让学生享受到实验成功带来的快乐。采取措施，解决实际问题。了解实验中的难点，抓住关键，做到心中有数。了解常见的故障，及时处理。有的实验过程复杂，画图帮助学生理解。解决问题，进行解释，指出反复找准位置，多测几次，取平均值。展示学生填写的表格，用投影器放大,促进学生积极收集数据，写好实验报告。看黑板，讲解。模拟操作。把小球放在斜面上，变换各量，填表教师抓住关键，做表率。展示实验技巧和操作能力。教师耐心，细

8、心地关心，帮助学生，使他们对知识接受得容易；记忆得深刻、持久；学得有激情.心理学告诉我们，当学生头脑中形成丰富的表象时，他们才能做出判断，在头脑中形成概念，从而认识客观规律.学生只有参与教学，他们的潜力才能发挥出来，各方面能力才能得到锻炼，而且增强了学习的主动性。实验教学恰恰有利于学生发挥自身的潜能。在实验中，有的学生乐于观察；有的学生喜欢操作、探究；有的学生擅长讨论、总结。他们可以尽情地展示自己的才华。给学生表现的机会。学生十分感兴趣，激发学生学习的积极性。他们经过细心操作，获得数据。他们能在