物理人教版八年级下册习题课：用实验探究机械效率的典型例题

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1、习题课：通过学生分组实验解决典型滑轮、滑轮组典型例题教学设计一、教材分析本节课主要包括通过实验解决单个动滑轮用两种不同形式在竖直方向匀速提升物体时，滑轮轴线上的力跟绳子自由端的拉力之间的关系，以及滑轮跟绳子自由端移动的距离，速度之间的关系，以此为基础解决考试中重点考察的功，功率，机械效率之间的易错易混的细节问题；通过实验加强在滑轮组机械效率中影响机械效率的因素的深刻认识，从而解决同一滑轮组提升相同的重物时，改变绳子的绕法能不能改变机械效率，以及深刻认识改变物重和动滑轮重力对提高滑轮组机械效率的影响；通过实验探究滑轮组的机械效率与浮力结合的综合问题”④通过例题理解功率和机械效率

2、的含义，避免在应用时出现功或者功率因为研究对象不明确，导致功率的计算出现“张冠李戴”现象和混淆功率和机械效率的情况。三大方面的内容，它是学生在学习了“功”和“功的原理”“有用功、额外功和总功”以及“机械效率”的基础上进行的，因此本节既是前面知识的延伸，又是功的知识在生产生活中的广泛应用，同时机械效率的学习也为学生在初三学习热机效率和电机效率打下伏笔，所以本节内容在本章教材乃至整个初中物理教材中都占有非常重要的地位，对学生今后参加社会实践具有非常重要的指导意义。二、学情分析从知识与技能方面分析，学生在前面几节课已经学习了功的计算为本节做了很好的铺垫，同时本节课是在前面运用机械效

3、率等相关的知识解决相关简单问题过后，发现学生出现了这些知识点的模糊印象和错误应用，正是因为这节知识的抽象造成。从心理发展阶段分析，八年级的学生正处于逻辑思维初级发展阶段，教学设计主要从学生已学知识出发，循序渐进，由浅入深的进行研究。从非智力因素分析，划片招生后学生的学习能力和基本素质有着较大差别，从而导致他们对学习的需要、兴趣、动机等方面存在较大差异，因此在教学过程中，应做到有的放矢，尽可能照顾到大多数群体，力求每一位学生都能参与到其中，并体会到成功的喜悦，增强其学习物理的信心与兴趣。三、教学目标1、通过自主合作实验探究过程，解决典型单个滑轮竖直方向提升物体的力、距离、功、功

4、率等易错易混淆问题。2、通过讨论法，体验提高滑轮组机械效率的方法。3、在小组合作展示环节中，学会利用机械效率等公式进行综合计算。4、通过小组讨论交流，养成分析机械效率综合例题的能力。四、教法学法1、教法:讲授法、情景教学法、讨论法、任务驱动法2、学法：自主学习法、观察比较法、讨论法、理解记忆法、联系学习法等五、教学用具烧杯、铁架台、单个滑轮、滑轮组，细线，弹簧测力计，刻度尺六、教学过程教学环节教学设计（教师活动）学生活动设计意图创设情景导入新课设置认知冲突：提问：动滑轮真的是省力的吗？学生结合之前的认识水平思考，讨论，教师借机引入课题。由问题引起学生的注意，让学生心中出现强烈

5、的反差，从而引入主题。自主探究任务一1.引导学生按照如同所示安装器材并实验。2.设计以下问题让学生自主实验探究：(1)以两种方式拉动，对比弹簧测力计的拉力大小(2)以两种方式拉动，对比弹簧测力计的物体移动的距离和拉力F移动的距离的关系。3.对学生自主学习结果进行评价。4.教师通过受力分析总结并归纳它们之间的距离和速度的关系。5、总结：（1）、滑轮不一定就省力，只有当动力作用在绳子的自由端时才能省力，当动力直接作用在滑轮轴线上时是费力的。（2）、S端=2S轴，v端=2v轴6、功、功率计算：例题:当物体质量为1Kg,上升高度为2m，用时2s。两种情况下，拉力的功和功率。1.观察图

6、1，组装器材。2.小组自主合作探究，完成老师布置的任务，每组1号成员将本组结果及依据展示在黑板上。3.参与评价，提出异议。4.勾画重点，做好笔记。5.完成探究，及时总结。先进行引导，再让学生自主合作实验，一方面为绝大多数学生提供一个能够自主学习的桥梁，另一方面通过自主合作探究提高了学生独立自主解决问题的能力，于此同时，小组合作探究的展示环节充分暴露学生的问题，教师可以进行及时补救。通过例题让学生加深功和功率的计算对研究对象的确定的重要性，避免张冠李戴。自主探究任务二1.引导学生按照如同所示安装器材并实验2.设计以下问题让学生自主实验探究：(1)以两种方式拉动，对比弹簧测力计的

7、拉力大小(2)以两种方式拉动，对比弹簧测力计的物体移动的距离和拉力F移动的距离的关系。（3）以两种方式拉动，对比有用功，总功大小（4）以两种方式拉动，比较机械效率大小4.设置问题讨论，小组竞答。问题：通过数据分析可知，同一个滑轮组，绳子的绕法能不能改变机械效率？5.机械效率计算训练，导学案例题，订正答案。（巩固练习，突出重点）1.小组讨论交流展示问题答案。2.勾画概念，做好笔记。3.每组2号展示讨论结果。4.小组交流讨论，小组派一名组员竞答，老师根据回答情况给小组加分。5.完成习题，更正答案。1.小组自