物理人教版八年级下册第十一章功和机械能第一节功

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1、人教版物理八年级下册第十一章功和机械能第一节功（教学设计）吉林省长春市农安县靠山镇初级中学杨晓秋教学目标知识与技能：1.初步理解功的概念，理解做功的两个必要因素。2.初步理解功的计算公式，功的单位，初步学会用功的计算公式解决一些实际问题。过程与方法：1.通过思考和讨论，判断力是否对物体做功，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。2.通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。情感、态度与价值观：1.乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探究活动。2.提高将科学技术应用与日常生活、社会实践的意识。 

2、教学重点与难点本节的重点是对功概念的理解。本节的难点是判断力是否对物体做功以及功的计算。教学方法多媒体教学、实践、讨论交流、归纳总结课时安排一课时教学过程一．引人新课通过力的作用效果引出第十一章功和机械能针对是否做功学生进行拎水桶情景剧表演，引入本节课。[来源:Zxxk.Com]二．进行新课（一）功的含义活动一：由古诗词切入，使学生知道物理学中的功有“功效”的含义。活动二：1.动画展示：用绳子吊起物体提问：物体受到几个力，物体受到的拉力朝哪个方向？物体在哪个方向发生了移动？哪个力在物体移动过程中做出了贡献？2.动画展示：人推

3、车提问：车受到几个力，推力朝哪个方向？车向哪个方向发生了移动？哪个力在车移动过程中做出了贡献？3.交流与讨论：什么情况下才算力是对物体做了功呢？4.得出结论：定义：如果物体受力且沿受力方向移动一定的距离，就说力对物体做了功。（二）功的必要因素活动三：我们得出了做功的定义，接下来请看下面几个实例，分析力是否对物体做功？1.学生耐力游戏体验：将物理课本有桌面举过头顶，停留5秒钟。提问：将物理课本有桌面举过头顶的过程中，手举起课本的力是否对课本做了功呢？课本在头顶停留5秒钟，倒计时过程中，手举起课本的力是否多物体做功了呢？解决课前

4、疑问：受托起书的力没有产生效果，即没有做功。2.动画展示：物体在光滑的水平面上运动提问：是否有力对物体做功？3.交流与讨论：根据以上个实例，你能总结出做功需要几个条件吗？4.得出结论：做功的两个必要因素（1）有力作用在物体上F（2）物体在这个力的方向上移动了一段距离s(二者必须同时具备，缺一不可！)不做功的三种情况活动四：现在我们知道了做功的两个必要因素，运用这两个因素，看看你能否辨别以下几种现象中力对物体是否做了功？1.播放图片a.人用力推石头，没推动提问：人对石头做功吗？追问：为什么没做功，缺少做功的哪个条件？b.足球离

5、开脚后，在场地上继续向前滚动一定距离提问：人对球做功吗？追问：为什么没做功，缺少做功的哪个条件？c.提箱子在水平路上走提问：人对箱子做功吗？追问：为什么没做功，缺少做功的哪个条件？2.交流与讨论：通过以上实例，总结一下对物体不做功有几种情况呢？3.得出结论：（1）物体受到力的作用，但保持静止状态。（有力无距离----劳而无功）（2）物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动。（有距离无力----不劳无功）（3）物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直。（有力有距离，但力与距离垂直-----垂直无功）习题做功需要同时

6、满足两个条件，缺少其中任何一个，对物体都做不了功。让我们看看下面几种情况，对物体是否做了功？如果没做功，想想是缺少了哪个条件？课件展示：判断题（三）功的计算活动五：现在我们学会了判断物体什么情况下不做功，什么情况下做功。那么，功跟其他物理量一样有大有小，做功的物体又如何来计算功的大小呢？1.课件展示：搬砖游戏谁做的功多呢？过渡：其实功是力在距离上的积累，所以在物理学中，我们把功的大小定义为力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。2.功的计算（1）.在物理学中，把力与物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做功（2）.表达式：功＝力×

7、距离功的公式：W＝FS　　W－功－焦耳（J）F－力－牛顿（N）s－距离－米（m）（3）功的单位：焦耳（J）l焦耳＝l牛顿·米 （1J=1N·m）（4）.意义：1牛的力使物体在力的方向上，通过1米的距离时所做的功为1焦。3.运用公式必须注意的几个问题：（1）.F、s必须具有同一性；F、s是指同一物体受到的力和在力的方向上移动的距离。（2）.公式中的F与s必须在同一直线上；（3）.F、s必须具有同时性；即s必须是F一直参与下，物体在力的方向上移动的距离。（4）.统一单位：F---N，s---m，W---J；4.例题：质量为50k

8、g的雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800Ｎ，求马运货时做的功。（g=10N/kg)学生说出解题思路，教师进行总结并用多媒体展示解题过程习题：起重机将2×104kg的货物从地上吊起3m高后，又在水平方向上移动5m，求