物理人教版八年级下册压强复习课教学设计

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1、压强复习教学设计阜蒙县务欢池学校舒景宏【教材分析】　　压强是初中科学中力学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到.这专题内容着重复习的是固体压强，它是建立在力的三要素、力的作用效果、二力平衡、密度等知识的基础上编排的，是初中科学教学中有关力学知识的一次较大的综合；其次，液体、气体压强也是固体压强知识的延伸、应用和深化.在本节教学内容中，探究设计实验、开放实验是以培养学生探究能力、实践动手能力为目的，也是提高学生科学素质的主要载体.在突出能力培养的同时我们也不能忽略主要知识点概念和应用的落实.此外，压强

2、与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系，本节教材从生活场景走进科学学习，又从科学学习走进社会应用，体现了科学与生活、社会的密切联系.因此，本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性.　　【学情分析】　　在本专题复习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了两个重要的力，即重力和摩擦力，了解了密度知识，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础.另外

3、，八年级学生已有一定的观察能力，也具备了一定的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟.至于本专题复习内容中所涉及的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，对液体压强中的深度的理解，大气压有方向，气压和流速的关系等，这些都是本节课要解决的难点所在.　　【教学目标】　　1.知识与技能　　（1）了解压强概念，能较熟练地运用压强公式进行简单计算，知道压强单位的物理意义.　　（2）理解压强影响因素，知道增大和减小压强的方法，了解压强知识在生活和生产中的应用.　　（3）区别压力和重力的关系.　

4、　（4）了解液体压强的特点，能利用特点解释一些现象.　　（5）能列举证明大气压存在的实验和生活现象，能用大气压解释有关现象.　　（6）能说出标准大气压的数值，说出测量工具.　　（7）能说出气压和流速的关系，液体沸点和气压的关系，并用这一结论来解释有关问题.　　2.过程与方法　　（1）通过设计探究实验，引导学生经历科学探究过程，培养学生探究能力.　　（2）通过设计开放实验，引领学生运用多向思维思考问题，培养学生发散思维能力.　　（3）通过启发与讨论相结合的方法，引领学生自主合作，培养学生独立思考和合作能力

5、.　　（4）通过开放和设计相结合的方法，渗透控制变量法、比值定义法、对比法、归纳法等科学方法.　　（5）了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力.　　3.情感态度与价值观　　（1）引导学生经历实验以及探究等学习活动，培养学生利用日常用品探索自然的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的创新意识，使学生获得成功的体验.　　（2）通过科学与生活、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的科学原理的精神和将科学知识应用于社会活动的意识.　　【重点难点】　　重点压强大小决定

6、因素及其概念的理解、压强的计算.　　难点压力的正确理解、液体压强中深度的理解、大气压有方向，气压和流速的关系的认识、压强知识在生活中的应用.　　【教法学法】　　教法启发与讨论相结合，开放和设计相结合.　　学法控制变量法、比值定义法、对比法、归纳法.　　【教学过程】　　我们学习的压强知识包含哪些方面的压强？学生回答：固体压强、液体压强、大气压强，我们在学习压强时做了许多实验，今天想请大家选择合适器材：沙堆、空矿泉水瓶、水（包括开水、盐水）、大头针，设计尽可能多的有关压强实验.　　学生先自主设计，然后小组讨

7、论，汇报展示，教师将学生的汇报分类归纳.　　一、固体压强的复习　　学生汇报：利用沙堆、空矿泉水瓶和水等器材，根据矿泉水瓶中不同的水量对沙堆形变程度的差异，验证压力的作用效果跟压力大小的关系；根据盛有同一水量的矿泉水瓶正放和倒放对沙堆形变程度的差异，验证压力的作用效果跟受力面积大小的关系.（这时不同的学生可能会有不同的设计方案，教师鼓励学生采用生生互评进行评价）　　学生归纳：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关.　　教师追问：压力的作用效果用什么表示呢？　　学生回答：压强反映了压力的

8、效果.　　教师再问：那压强概念如何定义呢？公式如何？单位怎样？　　学生回答：物体单位面积上受到了压力叫压强.压强的公式为ρ=FS，压强的单位是帕斯卡（Pa），简称帕，1Pa=1N/m2.　　教师设问：从压强的公式出发，那我们如何增大或减小压强大小呢？　　学生回答：　　增大压强的方法有两种，即：（1）当受力面积一定时，利用增大压力来增大压强；（2）当压力一定时，利用减小受力面积来增大压强；　　减小压强的方法也有两种，即：（1）当受力面积一定时