物理人教版八年级下册7.2 弹力

《物理人教版八年级下册7.2 弹力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、张家营子镇九年一贯制学校教学设计教学内容：义务教育物理教科书（人教版）年级：八年级（下）执笔人：金成鹏授课时间：月日课型：综合课课题：7.2弹力【学习目标】1、知识与技能l知道物体的弹性和塑性等不同的性质。l知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。2、过程与方法l通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。l经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。3、情感、态度与价值观l在实验中体验物理的有用和有趣，产生热爱科学，学以致用的情感和意识。【学习重点】弹力、弹射测力计的原理、用法。【学习难点】弹簧测力计的使用方法。【学法指导】

2、看书自学、动手实践、练习。【教学设备】多媒体、弹簧测力计、钩码等。【学习过程】一、预习交流（一）预习自学请阅读教材6—8页内容，自主完成下面的问题：1、直尺、橡皮筋、撑竿等，在受力时会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做。2、有些物体，如橡皮泥，形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做。3、物体由于发生而产生的力叫做弹力。4、支持力、压力实质都是。5、测量力的大小的工具叫做。6、在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的就越大。利用这个道理做成的测力计，叫做。7、使用弹簧测力计的时候，首先要看清它的。（二）合作探究1、弹力（1）做一些小实验，体会物

3、体的弹性。（2）利用一些小实验，体会物体的塑性。（3）物体由于发生弹性形变而产生的力叫做。（4）讨论了解，支持力、压力、拉力的实质都是弹力。（5）弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状。（6）练习：尝试解释课后第1题。2、弹簧测力计（1）了解测力计的概念。（2）弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。讨论理解什么是弹簧的伸长量。（3）观察书中的图7.2-2和手中的弹簧测力计，了解弹簧测力计的结构。（4）讨论并回答，为什么使用弹簧测力计前，要看清它的量程？（5）练习：完成课后第2、3、4题。3、练习使用弹簧测力计（1）观察弹

4、簧测力计的量程和分度值。（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如不在，尝试调零。（3）用手拉弹簧测力计，感受1N、3N、5N的力。（4）测量身边小物体（如笔袋）对弹簧测力计的拉力。（5）讨论总结：使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求。4、观察图7.2-3，了解其他形式的测力计。5、阅读第7页科学世界的内容，了解材料的力学性能。二、汇报展示（一）交流展示各小组自主展示合作探究中几个方面的问题，根据情况也可由教师指定由哪个小组来进行哪个方面的汇报。（二）质疑释疑全班同学自由发问，解答方式可以是老师亲自讲解也可以是由同学来进行讲解。三、达标反馈（一）当堂检测1、使用弹簧测力

5、计测量力的过程中，如下操作合理的顺序是（）a、轻轻来回拉动两次挂钩b、把待测物体加在挂钩上c、观察弹簧测力计的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛顿d、调整弹簧测力计指针位置（对准零刻度线）e、待指针稳定后读数A、abcdeB、bcdaeC、dabceD、cdabe2、用两只手拉一个水平放置的弹簧秤，两只手的拉力都是29．4牛，则弹簧秤的示数是（）A．0NB．29．4NC．58．8ND．无法确定（二）拓展提升1、甲、乙两同学沿反方向拉一个弹簧测力计，拉力都是20N，当测力计静止不动时，它的读数是（）A．0NB．40NC．30ND．20N2、若在弹簧的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过

6、来悬挂，对新安的挂钩上施2N的拉力，弹簧秤的示数（）A、大于2NB、小于2NC、等于2ND、无法确定3、一个弹簧挂30N的物体时，弹簧伸长1.2cm，若改挂100N的物体时，弹簧的总长为20cm，则弹簧的原长是（）A、12cmB、14cmC、15cmD、16cm答案：（一）1、D2、B（二）1、D2、A3、D收获与建议：