论勤工俭学在农村小学实施素质教育的作用

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1、论勤工俭学在农村小学实施素质教育的作用柳山小学：罗新科勤工俭学是生加社会实践一个重要组成部分，有助于与学生生活、社会实践的联系，对培养学生热爱劳动、集主义精神起到重要作用；是全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义重要途径。实践证明要提高农村小学素质教育水平离不开坚持开展勤工俭学。我校勤工俭学的现状以前马迹塘这边的学校勤工俭学的方式有多种多样：摘茶叶，捡茶籽，拾稻穗。现在着眼安全的考虑基本上勤工俭学活动很少，须不知勤工俭学对素质教育的实施起着关键性的作用：开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成

2、败的客观标准，而且关系到学生毕业能否顶用、能否受欢迎、是否有出路的问题。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。同时还能让学生体验劳动的艰辛,对学生进行感恩教育。学校适时开展勤工俭学活动,让学生在活动中参加劳动,让学生干一样的活,吃一样的饭,喝一样的水,流一样的汗,从而使学生从小就体会到父母劳动的艰辛,珍惜劳动成果,增强了对父母的爱和崇敬之情;同时在劳动之余,通过教师与学生的活动交流,对学生进行感恩教育,让学生在幼小的心灵中感受体验到父母对子女的养育之恩、国家对教育的投入,体会到在教室里学习的幸福,感谢社会给予了他们受教育的机会,自小树

3、立感恩之心,热爱祖国,回报社会,孝敬师长。同时勤工俭学活动还可磨练学生的意志。在生产劳动过程中,要想不在集体中掉队,就要具有克服困难的决心和恒心,从而锻炼学生与困难做斗争的毅力,磨练意志,这也顺应了专家提出的磨难教育之说,为今后在人生中承受挫折奠定了一定的基础。现在的中小学生大多是独生子女,从小在家娇生惯养,大多在父母长辈的呵护溺爱下成长,很少从事劳动锻炼,意志薄弱,感情脆弱。因此我们认为在学生品德养成教育和能力培养中开展适当的劳动锻炼是促进中小学生身心健康发展的有效途径。开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会

4、，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。在以班级为单位的劳动教育中,为了完成和达到一定的劳动任务,师生总是想方设法要赛过别的班,总是不甘落后,这样可以增强学生、班级的凝聚力和向心力。如在劳动过程中,学生能互帮互助,体质强的帮弱的,男同学帮女同学,小组互帮,班级之间的互相帮助,教师帮学生,学生关心老师,人人互相帮扶,互相进步,促进了班级的和谐。通过劳动教育,加深了师生情谊,增强了同学之间的友谊,为形成良好的品德打下了坚实的基础,为以德立国和促进和谐社会奠定了基础。开展勤工俭学活动有利于改善办学条件和师生

5、生活，促进教书育人的积极性。开展勤工俭学为学校积累了资金，获得育人、聚财双丰收。在勤工俭学收益中，一部分资金用于扩大再生产，一部分用于维修校舍、添置教学设备、图书，改善办学条件，补充教育经费不足，一部分用于教师、学生福利待遇，改善他们的生活。总之，勤工俭学在培育经济建设人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用当地条件，采取多种形式，把勤工俭学活动开展起来，坚持下去，并将它推向新的阶段，为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。