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1、论素质教育在小学数学教学中的实施 摘要:素质教育是当前教育发展的总体方向。本文以小学数学为例,从几个方面出发,阐述素质教育在小学数学教学的具体实施。 关键词:素质教育小学数学教学实施 数学教育在小学教育中占据很重要的地位,是实施素质教育的一个重要方面。在小学数学课堂中,注意培养学生良好的数学学习习惯,发展他们的思维能力,提高他们的创新意识,对提高学生的整体素质具有十分重要的作用。广大数学教师要认识到这一点,注意在数学课堂教学中提高学生的素质。 早在若干年前,我国就提出了“全面提高中小学生的素质”这一教育方针,这既是中小学
2、教育的最终目标,同时又是中小学教育的重要任务。下面,笔者结合自身教学经验,简单地谈谈看法。 一、素质教育概述 素质教育指的是从社会发展的实际情况出发,根据学生的具体需要,以学生习得规律,以及其他教学规律为理论基础而实行的全面提高学生素质的教育。素质教育包含德、智、体、美、劳五个方面,与传统的教学要求比起来,目标更具体,范围更广泛。 对小学数学教师来说,必须努力为提高学生素质服务,在教学过程中大力提高学生的素质。 二、素质教育的具体实施4 1.注重对学生情感教育的培养。 在传统的数学教学中,使学生掌握数学知识是数学课堂
3、教学最重要的任务,同时注重提高学生的智力水平,但是忽视对学生情感的教育。而在现代教育理念中,除了要让学生掌握数学知识,提高数学学习能力之外,还必须重视情感、意志的培养。教师在教学中不妨从以下几点出发。 (1)注重言传身教,为人师表。教师要在课堂中注意遵循师德规范,同时也要注意展现自己的完美人格,充分发挥人格魅力对学生的积极影响。小学生喜欢模仿老师,尤其是喜欢跟老师学言行举止。因此,教师的行为举止会对学生产生很大的影响,甚至会对学生的一生产生重要影响。从这个角度出发,教师一定要注意提高自己的思想道德水平,各个方面都要为学生做出表
4、率,充分发挥榜样的作用。比如,为了培养学生严谨、科学的学习习惯,教师在教授概念、定理的时候要字字推敲,既不多说一个字,又不少说一个字。因为只要稍微疏忽,这些定理就会叙述得不准确,甚至改变原来的意思。因此,教师如果注意规范自己的数学语言,则不仅有利于学生掌握新知识,更能够使学生养成严谨的学习和工作习惯。 (2)在教学过程中,教师要适时向学生介绍一些数学界伟人的故事,目的是提高他们思考的能力,使他们树立远大的理想。如,教师可以为学生布置一道思考题,题目是“从1一直加到100的最终结果”,看哪一位同学用最少的时间计算出最终结果。学生
5、看到试题之后,马上积极演算,也有同学皱着眉头仔细思考着用哪种方法能最快得出问题的答案。当教师看到同学毫无头绪时,很快在黑板上写出问题的答案:1+100=101,2+99=101…50+51=101,101×450=5050。看到学生惊奇地睁大了眼睛,教师开始为学生讲数学家高斯小时候的故事。 (3)提高学生学习数学的兴趣和积极性。小学生由于年龄小,对新知识感到很好奇心。教师要巧妙地设置一些问题,引导学生思考,提高他们学习的兴趣和积极性。如在学习“三角形的面积”时,教师首先让学生思考:“如果把两个完全一样的三角形拼在一起将会得到什
6、么样的图形?”学生的学习热情一下子提高了,纷纷举手回答,有的说是正方形,有的说是长方形。教师并没有立刻纠正学生的答案,而是通过演示任意两个三角形的拼接图形,让学生来猜测结果。这下子学生明白了,原来是一个平行四边形。在这一环节中,教师能最大限度地调动学生思考的主动性和积极性,使学生全身心投入到学习中。 2.培养学生的独立思考能力和勇于面对困难的精神。 在当前的素质教育中,培养学生的独立思考能力和创新意识,使学生勇于面对眼前的困难是一项十分重要的内容。要做到这一点,教师不妨从以下几点出发。 (1)引导学生思考,培养创新意识。学
7、生是教育的主体,教学过程中的任何一项工作都是围绕提高学生能力来开展的。比如在教授“三角形稳定性”这一节内容时,教师可以设置一个“比比谁的力气大”4的小游戏。教师提前准备一个三角形和一个四边形的模型,分别叫班里最强壮的同学来拉三角形,而力气最小的同学来拉四边形。教师要学生来猜测两位同学谁能拉得动。同学纷纷笑老师,显而易见是身体强壮的同学能拉动。但出人意料的一幕出现了,身体强壮的同学脸憋得通红,手里的三角形却纹丝不动,而看似力气很小的同学却只是轻轻一用力就使四边形的形状发生了变化。教师看到学生的注意力全部转移到课堂上,适时引导学生思
8、考出现这一奇怪现象的原因是什么,最终引出“三角形具有稳定性”这一内容。 (2)培养学生良好的学习习惯和面对困难不退缩的进取精神。良好学习习惯的养成并不是一件轻而易举的事情,需要学生长期坚持才能完成。比如在教授四则运算的时候,要引导学生养成验算的好习惯,哪怕只是
