物理人教版八年级下册10.1.浮力

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1、物理（人教版）《10.1浮力》教案一、教学目标1．知识与技能。①了解浮力是怎样产生的。②知道浮力的方向。③知道浮力的大小等于什么？④知道浮力的应用。2．过程和方法。①通过观察，了解浮力是怎样产生的。②通过实验，了解影响浮力大小的因素。③通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性。3．情感、态度和价值观。①初步认识科学技术对社会发展的影响。②初步建立应用科学知识的意识。③在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。二、教学重点影响浮力大小的因素。三、教学难点浮力

2、是怎样产生的。四、教学教具弹簧测力计一个、烧杯、细线、水、盐、矿泉水瓶两个（一个去底）、小木块、乒乓球、鸡蛋、圆玻璃筒（直径比鸡蛋大，深度约30cm），支架带杠杆、砝码、气球、蓝球、石块或金属块。教学过程一、创设情境，引入课题介绍死海的不死死海：因为死海中含盐量太大了,所以湖水里除了某些细菌以外，其他生物都不能生存，沿岸草木也很稀少，湖泊周围死气沉沉。大家也就把它叫做“死海”。不死：在死海中游泳的人平躺在水面上也不会下沉甚至可以躺在水面上静静地看书。播放幻灯片，展示一系列的精美图片，提出问题：①船为什么能

3、在海面上航行？②救生圈、救生衣的作用是什么？③飞艇为什么能飘浮在空中？④孔明灯为什么能升空？⑤人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？引导学生分析得出：是因为这些物体受到了浮力的作用。并引入新的教学内容：第十章浮力第1节浮力二、进行新课1、浮力概念的形成（1）演示实验（一）取一个空矿泉水瓶，将瓶盖旋紧，然后把空矿泉水瓶压入水中，感受空矿泉水瓶对手的作用力。感觉：有一个力将手往上顶将手松开后，观察瓶的运动情况。现象：矿泉水瓶上浮，最后浮在水面上结论：在水中会上浮的物体受到向上的浮力播放动画，再现上浮物体受到浮力

4、的情形（1）演示实验（二）将物体挂在弹簧测力计下，观察弹簧测力计的读数，现象：此时的读数就物体所的重力。用手托住悬挂的物体，观察弹簧测力计的读数，现象：此时的读数减小。再将物体浸入水中，观察弹簧测力计的读数,量现象：此时读数减小。分析比较：比较弹簧测力计的读数变化?你能得出什么结论？将物体浸入水中的确效果跟用手托起物体的效果相同。结论：在水中会下沉的物体也受到向上的浮力播放动画，再现下沉物体受到浮力的情形（1）演示实验（三）打足了气的蓝球，气孔上插有打气针，打气针的另一端通过导管、橡皮塞和气球囊连接。导管

5、阀门开始处于关闭状态，现将阀门打开。现象：气球胀大，同时杠杆左端上升表明向上的浮力增大结论：气体也会产生向上的浮力（2）浮力概念的形成①浮力的定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上托的力叫浮力。②浮力的符号：F浮③用弹簧测力计测浮力：F浮=G－F④浮力的方向：竖直向上⑤浮力的施力物体：液体⑥浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。2、浮力的产生原因演示：将一方木块夺放水中，使浸没在水中，引导学生分析方木块的六表面受到水的压力情况，再对该实验进行动画演示。其中前后、左右四个表面在水中对应的深度相同，受到的

6、水的压力对应相等，相互抵消，而上下两个表面在水的深度不同，合力方向朝上，这个合力就是浮力。浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差产生了浮力浮力大小表达式：F浮＝F向上－F向下（压力差法）进一步说明浮力方向：竖直向上判断物体是否受到浮力，就看有没有上下压力差。趣味实验：“沉底”的乒乓球将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起（如左图）将瓶下口堵住，乒乓球浮起（如右图）如：桥墩、水里的木桩、与容器底紧密接触的物体都是不受浮力的作用。3、影响浮力大小的因素（1）猜想与假设①可能与液体的密度②可能与浸没在

7、液体中的深度有关③可能与排开液体的体积有关④可能与物体的密度有关（1）实验探究实验探究一：（如图）浮力的大小与跟液体密度的关系①把鸡蛋放入清水中，然后加盐，改变液体的密度；②不断加盐，直至鸡蛋浮至水面。结论：浮力的大小与液体的密度有关，液体的密度越大，浮力越大。实验探究二：（如图）浮力的大小与跟排开液体体积的关系把同一物体浸入相同的液体中的不同深度，观察测力计的示数变化情况。实验分析：①同一物体浸入相同的液体中，浸在液体中的体积不同，弹簧测力计的读数也不相同。②液体的液面随着物体浸在液体的体积的增大而升高

8、。③物体浸在液体中的体积也叫做物体排开液体的体积。结论：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关。实验探究三：（如图）浮力的大小与跟浸入液体中深度的关系把物体放入清水中，改变物体在水中深度观察测力计的读数的变化。把物体放入清水中，测力计的读数F1＝2N。改变物体在水中深度后，测力计的读数F2＝2N。比较读数F1和F2，发现测力计的读数没有发生改变。结论：物体浸在液体中时，浮力的大小跟物体所在液体中的深度无关。４、例题分析例1比较下列