物理人教版八年级下册《浮力》

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1、《浮力》教学设计新华中学张万全【教学目标】1.知识与技能（1）知道一切物体在液体或气体中都受浮力。（2）能对物体进行受力分析，并且知道浮力的方向是竖直向上的。（3）知道应用弹簧测力计测浮力的方法。2.过程与方法（1）通过观察演示实验，提高学生的总结概括能力。（2）懂得如何应用实验探究物理知识，验证科学原理。3.情感态度和价值观通过研讨与实验提高观察自然现象，探究物理知识的兴趣。【教学重点】浮力的概念，测量浮力大小的方法，影响浮力大小的因素。【教学难点】浮力产生的原因、测量浮力大小的方法【教学方法】实验探究法、观察法【课前准备】体积大小相同的铁块、铝块，适量水和盐水，弹簧

2、测力计等【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课1.相传2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投进死海。奇怪的是，这些俘虏竟然没有沉下去，而是个个都浮在水面之上，统帅以为这是神灵在保佑他们，就把俘虏释放了。那么为什么士兵会漂在死海上？此时都受哪些方向的力呢？2.孔明灯是依靠什么力升上天空的呢？3.上万吨的货轮又是怎样实现在海上航行的呢？结论：物体能浮在水面或空中，是受到了浮力作用一、新课教学（一）浮力问:你还能举出哪些例子说明物体受到浮力的作用?答：气球腾空而起、鸭子在水面游动、水面上漂浮的步行球……师

3、：我们一起体验一下浮力的存在，将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，有什么感觉？师：同学们想一想，漂浮在水面的物体受到浮力作用，浸没在水中要下沉的铝块，是否也受到浮力呢？如何进行验证？接下来我们做实验来一起探究一下铝块浸没水中所受浮力大小：F浮=3N－2N=1N　即：这种方法为称重法测浮力：＝G－下面我们一起来认识浮力：1.定义：浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向上托的力，这个力叫做浮力。（浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。）2.符号：3.施力物体：液体或气体4.方向：竖直向上（与重力方向相反）5.称重法测浮力：＝G－浮力是怎样产生的呢？F向右F向左如图所示：浸在液

4、体中的物体受到向左和向右的力大小相等，受到向上和向下的力大小不等，且向上的力大于向下的力，即浮力产生的原因是产生向上和向下的压力差。请同学们想一想:如果物体和容器底紧密相连则物体还受浮力么？师：注意:判断物体是否受到浮力的关键是看物体的下表面是否受到液体向上的压力。如果物体和容器底紧密相连则物体不受浮力（如桥墩、拦河坝）。即物体受到浮力的作用，一定存在，可有可无。（二）实验：探究浮力的大小与哪些因素有关师：同学们猜想浮力大小可能与哪些因素有关呢？生：与物体所在的深度有关系、与排开液体的体积有关系、与排开液体的密度有关系、与物体的密度有关系、与物体的形状有关系……师：我们

5、用实验一起验证我们的猜想（1）浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关物体浸在液体中深度改变时：且所以即深度改变时浮力大小不改变结论:在浸没的情况下，体积相同的物体所受浮力与浸没的深度无关。（2）浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关物体浸在液体中体积改变时：F1=5NF2=4N且G1=G2=10N所以F浮1=10N-5N=5NF浮2=10N-4N=6N则F浮1

6、0N-5N=5N则ρ1>ρ2时F浮1>F浮2结论:物体浸在液体中的体积和进入深度相同时，在密度较大的液体中所受浮力也较大。（4）物体所受浮力与物体的密度间的关系不同物体浸在液体中时：F1=F2=3N且G1=G2=10N所以F浮1=F浮2=7N即物体密度改变时浮力大小不改变结论:物体浸在液体中的体积和进入深度相同时，浮力大小与物体密度无关。实验结果表明：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，所受浮力越大。一、巩固新知1.同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，_____铁块受到的浮力要大

7、一些。2.甲、乙、丙、丁四个形状体积都相同而材料不同的球体，它们在水中静止的情况如图所示，其中所受浮力最小的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁四、课堂小结【板书设计】10.1浮力一.浮力1.定义：浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向上托的力，这个力叫做浮力。（浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。）2.符号：F浮3.施力物体：液体或气体4.方向：竖直向上（与重力方向相反）5.测浮力方法：1）称重法：＝G－　2）原因法：＝－二.物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。