物理人教版八年级下册探究杠杆的平衡条件

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1、杠杆的平衡条件【学习目标】1．理解杠杆的平衡条件。2．会应用杠杆的平衡条件解决简单计算。3．会设计探究杠杆平衡的实验方案，知道杠杆平衡实验的每个环节，会根据实验数据分析总结结论。重点难点：1．设计探究杠杆平衡的实验方案。2．用杠杆的平衡条件解决简单计算。学习内容：杠杆的平衡条件。学习指导：阅读课本P77至P79内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记杠杆的平衡条件。【自学检测】1．杠杆平衡是指杠杆处于静止状态或匀速转动状态。2．杠杆的平衡条件是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂或F1L1＝F2L2。【合作探究】教师巡视

2、督促指导实验探究：杠杆的平衡条件：实验器材：带刻度的杠杆、弹簧测力计和质量相同的钩码若干。实验步骤：1．将杠杆中点支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆在水平方向平衡；让杠杆在水平方向平衡的好处是：可以直接从杠杆上读出力臂长。2．把三个钩码挂在杠杆两侧(左边2个，右边一个)，移动钩码位置，使杠杆仍在水平位置平衡(如下左图)。把支点左侧的钩码对杠杆的作用力(大小等于两个钩码的重力)当作阻力，把支点右侧的钩码对杠杆的作用力当作动力，将动力F1，动力臂L1，阻力F2，阻力臂L2的数值填入下表。3．在左侧钩码下再增加2个钩码，位置不

3、变，在右侧钩码下加挂砝码，位置不变，使杠杆重新在水平位置平衡，将实验数据填入下表。4．在杠杆两侧挂上个数相同的钩码，移动钩码位置，使杠杆在水平位置平衡，将测得的力和力臂填入下表。5整理并总结探究：杠杆的平衡条件理解　杠杆平衡是指杠杆________不动或________转动探究过程　①调节杠杆两端的________，使杠杆在________平衡，这样做的目的是________________________________；　②实验过程中移动钩码位置使杠杆再次平衡，目的是便于______________________

4、_____________；　③改变钩码的________________，再多测几组数据，是为了________________________________________【实验表格】实验次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m123得出结论　杠杆的平衡条件是：　文字式：____________________________；　写成公式：________________评估交流　①实验中只测一组数据，具有______性，不能得出______；②若用弹簧测力计代替钩码，应当沿______方向拉测力

5、计，便于______练习巩固1.如图甲所示，小明在探究“杠杆的平衡条件’实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉，此时，应把杠杆两端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持并静止，达到平衡状态．这样做的好处是：(2)杠杆调节平衡后，小明在杠杆上点A处挂4个钩码，在点B处挂6个钩码，杠杆恰好在原位置平衡，于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：，他这样得出结论是否合理？；为什么？(3)实验结束后

6、，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：2.在“探究杠杆的平衡条件”实验中：(1)在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示．为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向边旋一些（选填“左”或．“右”）．(2)调好后，第一组按图乙进行实验，第二组按图丙进行实验．你认为第组实验更好，理由是．A．两边钩码各向外移动一格B．左边增加

7、一个钩码，右边向外移动一格C．左右两边的钩码各减少一个D．左右两边的钩码各增加为原来的两倍