论文：浅析体育教学中的“以学生为主体”的必要性

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1、论文题目：浅析体育教学中的“以学生为主体”的必要性作者：吴展宇学科：体育单位：广州市第七十中学浅析体育教学中的“以学生为主体”的必要性摘要：近几年来，在追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。本文主要浅析体育教学中“以学生为主体”的必要性。通过实践和探索，本人觉得激发和培养学生的兴趣，是教学得以成功的重要条件。兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的意见倾向，是动机产生的重要主观原因。只有让学生产生兴趣了，他们才会自觉、自主的参与活

2、动，以达到学习效果。而人的兴趣不是一生下来就有的，它是在需要的基础上，在生活实践过程中形成和发展起来的。以学习兴趣为基础培养学生自主学习体现体育教学中以“以学生为主体”，提高教学质量的可行性。关键词：体育教学以生为本兴趣培养教学效果前言随着课程改革的深入发展，新体育课程的实施已不断地冲击着学校体育的发展，“以学生为主体”的教学理念被引入体育教学。我们的体育教学应该把学生的“主体性参与”，也就是以学生为主体作为体育课的基础性因子和达到目标的基本途径。国家和社会需要学生身强体壮，身体素质不断地到提高，学生也希望兴趣得到满足，体育学科要实现运动技术的发展与传

3、承，因此，健身强体、兴趣培养、技术掌握是并协要求的，学生的自主性活动、主动性参与是实现三者并协进展的基本要求和基本途径。在体育教学中要更好的体现学生的主体性，必需注重学生学习兴趣的培养。就是让学生以积极主动、愉快的心情去接受教育，而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。在课堂上充分发挥教师的主导作用，为学生提供最佳的学习情境，激发学生的学习热情使学生从心理服从于教学，服从于教师，达到教与学一致性，对于提高体育教学效果，显得格外重要。一、正确引导学生进行自主性学习新课标改革的根本理念的最大特点不是改教材，而是怎样让学生自主学习，即在教师的科学指导

4、下，能动的、创造性的学习活动。让学生自主学习能更好地培养学生的学习兴趣。（1）了解学生的体育兴趣学生的体育兴趣不是天生的，而是在后天的体育实践中形成和发展的。首先，充分分析学生已有的体育兴趣，结合学校的实际可能，精选教材内容，改革教学方法，改进体育活动的方式，以激发学生体育学习和锻炼的直接体育兴趣。例如：在教学中我发现很多男生比较喜欢打篮球，女生喜欢打羽毛球，所以在适当的时间结合实际情况挑选这方面的教材，使学生积极参与学习，很好的调动学生学习的积极性。（2）学生自我锻炼能力的培养教师在课堂教学中，除了技术教学外，更要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂

5、得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自觉性。学生自我锻炼能力的培养，也是体育兴趣的培养。例如：今年的初三毕业考试有两个项目，其中有200米，它不只要求要有速度还要有耐力，经过测验学生的成绩不是很理想。所以，我跟学生讲了技术要领和要求，希望他们每天放学后自己到操场进行训练，刚开始几天只有几个学生去锻炼，到现在已经有几十人了，更重要的是学生们上课的积极性更高了，这充分展现学生自我锻炼能力培养的重要性。现阶段体育与健康课程标准所提倡的：学生能够掌握体育与健康的基本知识

6、和运动技能，学会学习体育的基本方法，形成终身锻炼的意识和习惯，选择自己喜爱的体育项目，体验锻炼身体的乐趣，从而提高对体育的关心和兴趣。（3）在体育活动中培养学生的创造性思维能力在体育教学中，培养学生的创造性思维，提高学生的自主学习能力是新课标改革下体育教学设计改革的方向。在教学中应给学生学习的空间，让学生自己去发挥去创造。在给学生展示一种器材的时候，教师不必告诉学生怎样玩，而是让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法。例如踢毽子，教师把毽子拿出来后，没有示范动作，只是把学生分成6人一小组，然后说：“你们能想出踢毽子的各种花样吗？一会看哪一小组踢得花样多？

7、”接着让学生充分自由地、无拘无束地玩出各种不同花样来。活动中教师留意观察谁想的花样多，较精彩的，可以请这些同学示范，其他同学也可以模仿学习。教师也可以与学生们一起练习，活跃课堂气氛，这样改变了以往陈旧的教学模式，让学生有纪律的主动学习，发挥学生的创造力、想象力。教师的参与也增加师生间的感情，使学生们更喜欢上体育课。二、教学手段和方法的多样化教学方法有很多种，我们在教学中要善于选择，对不同年级的学生要用根据他们的年龄、心理、身体等各方面特征，然后采用合适的教学方法，这样才能更好达到效果。但教学方法的选择和教学手段的应用，必须符合课的目的任务、教材特点和学

8、生实际。教学中教法灵活，手段多样，不仅可以直接引起学生的兴趣，而且还能使学生更快地掌握技术动作