热爱地球妈妈

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1、教案《热爱地球妈妈》总课时：3教学目标：1、指导学生用亲切深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。通过学唱歌曲，增强学生的环保意识，培养他们自觉的文明习惯。2、通过音乐活动，培养学生对旋律进行的感受能力。3、通过欣赏，开阔学生的音乐视野，了解柴可夫斯基的生平，培养学生热爱大自然和热爱生活的感情。第一课时教学目的：1、学唱歌曲《热爱地球妈妈》，巩固二声部合唱的和谐。2、通过模唱旋律，听音来培养学生音准。教学重点难点：两声部和谐均衡教学方法：欣赏法、练习法、分解法、发现法教具：钢琴、录音机、投影、电脑板书设计：4/4123–︳323–︳2

2、34–︳543–︳3455︳434–︱3233︳2–1–‖1––ˇ12︳12305﹑︳空一拍换气教学过程：一、导入：1、师生问好2、听音练习14，5﹑3，61，46﹑3、听旋律并模唱：老师弹三遍，第一遍两小节一停顿，第二遍四小节一停顿，第三遍不停顿完整弹全曲4/4123–︳323–︳234–︳543–︳3455︳434–︱3233︳2–1–‖请个别学生上黑板听记，其他学生在下面默唱老师点评，学生模唱旋律4、师：“热爱地球”是人类永恒的主题，也是我们义不容辞的责任。土地沙漠化、洪水爆发都是人类不注重环保酿成的悲剧。 老师放录象（土地怎么

3、会变成这样的），把《热爱地球妈妈》的歌曲作为背景音乐，边看、边听、边感受。 （学生观看录象） 师：刚才同学们都看了录象，有什么感受？ 答：我们要保护环境，不要做不利于环保的事情。要呼吁全社会、全人类都来保护环境。 二、新授：1、学习齐唱部分老师弹琴，学生跟琴唱对于学生没有唱好的地方进行指导如：“妈妈的草地”与“是温暖的摇篮”的衔接处换气要快“摇篮”的“篮”和“心酸”的“酸”唱足4拍师：这两句中有哪一处停顿？你能把它找出来吗？生：请不要把草地毁坏后面有休止符，要停顿一拍老师小结学生跟琴唱齐唱部分2、学习合唱部分老师弹二声部，学生轻声唱谱

4、几遍熟练后唱歌词老师弹一声部，学生跟唱词3、两个声部合唱老师弹二声部，两个声部合唱几遍老师不弹琴，只给两个起始音，看学生唱得能否和谐（可稍带二声部，及时纠正音准）4、唱好全曲听录音师：你认为哪一句最能体现我们期盼拥有优美环境的感情？用怎样的情绪来唱比较合适？生：“地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子……”，唱时要饱满深情。学生跟琴唱全曲，合唱部分老师提示要和谐均衡三、总结：授后小记：第二课时教学目的：1、通过音乐活动，培养学生对旋律进行的感受能力。2、复习歌曲《热爱地球妈妈》，并用亲切深情的声音来演唱。教学重点难点：通过听、模唱感受旋律

5、进行教学方法：分解法、讨论法、发现法教具：钢琴板书设计：2/4X.XX0︱X.XX0X︱X.XX0X

6、X.XX︱教学过程：一、导入：1、师生问好2、节奏练习：老师弹三遍，第一遍两小节一停顿，第二遍四小节一停顿，第三遍完整弹，学生用手拍出节奏并进行模仿。2/4X.XX0︱X.XX0X︱X.XX0X

7、X.XX︱3、发声练习：跳音，老师提示气息保持，在腹部唱跳音并示范2/45650︳5650︳5654︳321‖lalalalalalalalalalalalala二、新授：1、听旋律模唱老师分别弹奏四句不同的旋律，每一句弹两遍5 6 7 1 

8、7 6 5 4 3 3 2 — 1 2 3 4 5 1 1 7 6 — 2 1 7 1 7 6 5 4 3 2 1 — 1 2 3 4 5 1 6 6 5 — 学生在下面轻声模唱，或请个别学生模唱再跟琴唱一唱2、听旋律排序老师弹奏不同顺序的旋律，哪一组排法旋律最通顺、流畅？ 学生听旋律，然后分4个小组讨论哪一种排序最流畅？每个小组提交一种意见交流老师再弹一遍四组不同顺序的旋律,请学生跟着唱一唱3、交流结果学生得出第四组最流畅老师点评4、复习唱歌曲《热爱地球妈妈》老师弹合唱部分先二声部唱，再一声部唱，最后合老师弹齐唱部分两个声部一起唱老

9、师弹全曲学生唱全曲有感情地唱全曲三、总结：授后小记：第三课时教学目的：1、通过欣赏，开阔学生的音乐视野，了解柴可夫斯基的生平。2、通过欣赏，感受钢琴音乐模仿音乐形象的作用。教学重点难点：感受模仿雪橇的音乐形象，培养学生对声部与和弦的感受能力。教学方法：情景法、分解法、暗示法教具：录音机、钢琴板书设计：2/41ˊ531︳2345︳321︳5–︳1ˊ531︳2345︳321︳1–︳3321︳3454︳321︳5–︳3321︳3454︳321︳1–︳教学过程：一、导入：1、师生问好2、听音练习：老师弹三遍，第一遍两小节一停顿，第二遍四小节一

10、停顿，第三遍完整弹2/41ˊ531︳2345︳321︳5–︳1ˊ531︳2345︳321︳1–︳3321︳3454︳321︳5–︳3321︳3454︳321︳1–︳3、老师朗读俄罗斯诗人涅克拉索夫的抒情诗：别再忧愁地眺望