美丽的“椭圆”工具说课课件太行路学校王丽丽

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1、太行路学校王丽丽美丽的“椭圆”工具说教材说教学目标说教学重难点说教学方法说教学过程济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》返回目录济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教材”本节课是河南省基础教育教学研究室编写教材。《信息技术》四年级下册第六课的学习内容。本节课主要介绍“画图”软件中椭圆工具的使用方法，使同学们了解“画图”软件中“椭圆”工具的应用，并能运用它制作简单的电脑绘画作品，在前几节课中学生已初步掌握了“画图”中一些工具的使用方法，本节课是原有基础的一次提高课，主要学习椭圆工具的使用方法，具有较高的实用价值。说教材济源市小学信息技术课说课《美丽的“

2、椭圆”工具》——“说教学目标认知目标：学生会画出椭圆形和圆形。能力目标：通过教学，培养学生发现问题、解决问题的能力，提升学生的操作技能，帮助学生养成良好的学习习惯；通过作品展示提高学生的自我创新的能力。情感目标：在不断尝试中激发学生的求知欲；说教学目标返回目录济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学重难点”教学重点：三种不同样式的椭圆和正圆形的绘制，及学会用椭圆工具绘图的操作技巧。教学难点：椭圆的位置关系。返回目录说教学重难点济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学方法1．教法针对本节课的教学目标，在教学中以任务驱动教学法为主，教师引导学生

3、，让学生在动手实践中一步步获取知识，利用完整作品的美丽让学生自己体会成功的喜悦。2．学法在课堂中以学生自主探究为主线，学生通过摸索和尝试，先对学习目标有一个大概的认识和了解，再进行小组讨论学习及时发现和解决问题。学生的自主探究在前，教师的讲解归纳在后，把课堂主动权交给学生，有助于培养学生自主学习、认真观察、勤于思考等良好的学习习惯。返回目录说教学方法济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学过程”⒈谈话导入今天我们一起来学习《美丽的“椭圆”工具》首先，同学们说一下生活中我们见过那些圆形的东西……大家说这么多，看看老师为大家准备的图片。这节课我们就学习利用椭圆工

4、具来画出这么好看的、好吃的和好玩儿的东西来。说教学过程返回目录生活中常见的圆形1返回目录生活中常见的圆形2返回目录生活中常见的圆形3返回目录济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学过程”2.复习旧知引入新知先来赛一赛，看谁先找出画图软件中的“椭圆”工具，并说出“椭圆”工具有几种状态。设计意图：通过上一节课的矩形和圆角矩形的回顾学习这节课的椭圆工具的最基本使方法。及了解椭圆工具的三种状态：空心椭圆、双色椭圆、实心椭圆。返回目录济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学过程”3.活动环节试一试，你能完成几种椭圆呢？设计意图：通过学生自己画椭圆来体

5、会自己能画出几种椭圆？并体会使用左右键画出来的不同的椭圆。进一步熟练椭圆工具，为下一步画椭圆组画打基础。想一想，怎么画出了边框粗细不一样的椭圆呢？设计意图：让学生通过实践操作，感受使用不同粗细的线条画出来的椭圆的差别。部分学生可能操作不够熟练的，可以小组互相帮助来完成，有效的小组合作可以提高学生的成就感。同时可适当加入在使用左键和右键时画出来的有什么不同的？（画椭圆是在矩形工具基础上学习的，所以不需要在怎么画出来上过多的使用有限的课堂时间，给学生个练习的机会让学生都绘画出来就可以了，对于有差异的学生可以让同桌互相帮助来完成学习任务）。返回目录济源市小学信息技术课说课《美丽的“

6、椭圆”工具》——“说教学过程”做一做，你有几种方法可以完成这个椭圆设计意图：这个环节可以让学生通过完成指定效果的椭圆，感受椭圆工具的不同使用方法。从而，自己学会选怎更快捷的画图方法。（生操作，师巡视）让学生回想着刚才做的总结出两种画法：①用空心的红色椭圆再填充黄色的背景；②可以直接使用双色椭圆，即前景色设置为红色背景色设置为黄色点左键画出椭圆。返回目录济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学过程”做一做，你有几种方法可以完成这个椭圆设计意图：这个环节可以让学生通过完成指定效果的椭圆，感受椭圆工具的不同使用方法。从而，自己学会选怎更快捷的画图方法。（生操作，师

7、巡视）让学生回想着刚才做的总结出两种画法：①用空心的红色椭圆再填充黄色的背景；②可以直接使用双色椭圆，即前景色设置为红色背景色设置为黄色点左键画出椭圆。返回目录济源市小学信息技术课说课《美丽的“椭圆”工具》——“说教学过程”练一练，画课本6.5糖葫芦的图片；设计意图：让学生在简单画椭圆完整图的基础上再次熟练“椭圆”工具，这一次画组图重点在四个椭圆的定位上有些难度，但是学生可以克服，可以让学生以小组的形式讨论有效的定位方法，自己解决问题。可以为下一步有难度的画灯笼打下一定的基础。返回目录中华民族对红灯笼格