物理人教版八年级下册《牛顿第一定律》教学设计

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1、第八章运动和力第1节《牛顿第一定律》教学设计连平县忠信镇中学黄标教学目标：1、通过实验探究阻力对物体运动的影响；2、知道牛顿第一定律的内容；3、理解什么是惯性，认识一切物体都具有惯性。教学重点：实验探究阻力对物体运动的影响。教学难点：建立牛顿第一定律的科学推理过程。课时：一课时学习过程：一、引入新课提问：同学们，当我们骑自行车或玩滑板车时，需要它们不断地运地运动就必须怎么做呢？（学生回答）提问：那么，物体运动是不是就必须对它施加力的作用呢？（学生先讨论，再以小组为单位说自己的看法）引出课本的两种观点：1、以亚里士多德为代表的观点：物体的运动需要力来维持。2、以伽利略为代表的观

2、点：物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以停下来，是因为受到了阻力的作用。老师：为了证明哪个说法正确，让我们通过实验来研究这个问题。二、讲授新课学点一：1、探究阻力对物体运动的影响实验设计目的：探究阻力对物体运动的影响实验器材：木板、斜面、小车、毛巾、棉布实验次数表面材料阻力大小滑行距离速度变化快慢1毛巾2棉布3木板推理想象光滑平面相同条件：相同的小车、小车开始运动速度相同（同一斜面、从同一高度静止开始下滑）不同条件：表面不同即阻力不同实验方法：控制变量法、理想推理法2、总结分析：牛顿第一定律：物体在时，总保持或。说明：（1）、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理

3、的方法概括出来的，不能用实验直接证明。（2）、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。3、课堂练习：关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）Ａ．物体受力才会运动　　Ｂ．力可使物体的运动状态发生改变Ｃ．停止用力，运动的物体就会停止Ｄ．力是使物体保持静止或匀速直线运动状态的原因学点二：1、通过做课本P18图8.1—3的小球惯性及通过器材演示课本P18的“想想议议”的第2点，让学生讨论分析产生演示实验中的现象。教师总结得出：惯性概念2、概念：任何物体都有保持的性质,物体的这种性质叫做惯性。注意：（1）、普遍性（没有条件）：任何物体在任

4、何情况下都具有惯性。（2）、惯性没有方向。物体只是保持之前的运动状态。3、解释生活中相关的现象：（1）、跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？（2）、汽车突然刹车，为什么也会向前倾？（3）、汽车突然加速，为什么会向后倒？4、让学生讨论：惯性的利与弊（1）、惯性的利用：（2）、惯性的带来的危害：（3）、防止惯性带来的危害的做法：（教师利用课件列举）三、练习1、下列说法正确的是（）A．物体不受力作用就一定静止B．物体不受力作用就一定是匀速直线运动C．物体受力才能运动D．以上说法都是错误的2、用绳子栓住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂，小球将（）A．保持原来的圆周

5、运动状态B．保持绳断时的速度作匀速直线运动C．小球运动速度减小，但保持直线D．以上三种都有可能四、小结（一）、牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。1、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。2、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。（二）、惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。五、作业《优学堂堂练》本节课程内容的第1、2课时