(10.22)实验小学迎接泰安领航行动检查汇报

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1、发挥党员领航作用创办人民满意学校肥城市实验小学各位领导：大家好！肥城市实验小学始建于1904年，是一所百年老校。现有在校学生6000余人，在职教职工279人,在职党员73名。我校高度重视党建工作。在不断探索的基础上逐步形成了“1、2、3、4、5”工作特色，即：发挥一个作用(先锋模范作用)，坚持两个在前(吃苦在前、奉献在前)，达到“三个没有”（自己没有落后言行、工作没有倒数数字、身边没有落后群众），履行四个服务(为学生服务、为教师服务、为学校服务、为社会服务)，实现五个提高(提高党员形象，提高党性修养，提高业务水平，提高创新能力，提高工作业绩)。今年，根据上级部署和要求结合我

2、校“绿色.幸福”文化理念，开展了以构建幸福课堂、培养幸福学生、成就幸福教师、建设幸福学校为主题的“幸福教育党员领航行动”，学校教育教学水平和满意度显著提升。肥城市市委书记张成伟等领导先后到学校考察党建工作，对这项工作给予高度评价。我校也为市委组织部提供了第一季度党建工作特色亮点现场。“幸福教育党员领航行动”我们主要抓好了“三步九环”：三步的第一步是分类领岗定标，夯实领航责任第二步，公开承诺践诺，发挥表率作用第三步，定期量化评议，加强全程管控每一步都有三个环节。下面我把“三步九环”是如何运作的向各位领导简要汇报:第一步，分类领岗定标，夯实领航责任发挥教师党员素质较高、便于管理

3、的优势6，打造“党员领航岗”。一是科学设岗。党支部结合教学业务、教育管理、教学保障等不同类别党员的岗位实际，在深入调研、广泛征求党员、教职工意见的基础上，将领航岗位细化为学科组长、学科教学、服务先锋、制度建设等9个类型，涵盖教育教学及服务工作的方方面面。二是双向领岗。通过“党员申请＋支部审查”的方式，双向选择确定领航岗位。党员结合个人工作实际，本着“在什么岗选什么岗”的原则，申请领航岗；身兼多职的党员，根据个人特长或工作需要至少认领1个岗位。党员领岗情况由党支部逐一审核、整体把控，确保每名党员都有岗，每个岗位都有党员，实现岗位党员“双覆盖”。三是立标定责。每年初，每名党员根

4、据认领岗位情况，至少订立两项年度岗位目标，并列出具体推进措施、形象进度、预期效果，由党小组初审、党支部审核把关。今年以来，73名在职党员共订立年度岗位目标185项，支部与每名党员签订了《行动计划书》，实行项目化管理，夯实岗位目标责任，进一步增强了党员的积极性和责任感。第二步，公开承诺践诺，发挥表率作用坚持以“党员领航”为抓手，突出“幸福教育”主题，引导党员争做立德树人表率。一是公开承诺。对党员领岗立标情况及时公示，开展“五个一”公开承诺活动，即设立一个宣传专栏，开设一个专题网页，召集一次党员大会，召开一次全体教职工大会，党员公开宣誓、郑重承诺。同时，为每名党员设立一个领航公

5、示牌，亮明身份，实时提醒，自觉接受全体党员、教师和社会监督。二是履岗践诺。支部积极为党员履岗践诺搭建载体平台，组织开展丰富多彩的幸福教育主题活动。比如，开展了分层教学评估活动，让名师上示范课、骨干教师上展示课、新任教师上达标课，层层带动、整体提升；举办感动校园十大人物、校园十大优秀班主任、最美十大读书教师“三个十佳”评选活动，用身边典型教育引领教职员工6，传播正能量。教科室主任石建英30年如一日，奋战在教育教学的第一线，为了提高学困生成绩，经常牺牲休息时间，靠上辅导、陪着做作业，所教学科的优秀率、及格率均超出省内标准20多个百分点。针对社会反映强烈的有偿家教问题，学校注重疏

6、堵结合，开展“带着良知进课堂、带着纪律出校门”师德师风教育活动，实现了学生、家长“零投诉”。三是示范带动。搭建“1+N”党员领航网络，每名党员与本级部、本学科一线教师结成联系对子，言传身教、示范带动，激发了年轻教师创先争优的热情和动力。二年级语文老师吴文文，儿子还不到两岁，白天上课，晚上照顾孩子睡了再备课，兢兢业业，默默奉献，虽然参加工作时间不长，但先后获得泰安、肥城优质课一等奖，被评为“感动校园十大人物”。第三步，定期量化评议，加强全程管控结合党员日常组织生活和年度民主评议，采取个人自评、党员互评、群众参评、领导点评等方式，对党员领航情况进行评定。一是季度点评。每季度末，

7、党员对照年度岗位目标，自查承诺事项落实进度、存在的问题，明确下一步工作计划、推进措施、完成时限，形成工作小结，填报季度自查自评表。党支部写出评价意见，向党员反馈。二是半年互评。将评分标准细化为政治素质、思想观念、工作作风、廉洁自律、践诺情况等5项具体内容，每半年组织支部全体党员进行互评打分，测评结果在校内公开。结合季度点评情况，开展“十佳领航党员展评”活动，测评成绩排在前10名的党员，在校务公开栏、学校网站、校报上宣传展示，营造典型引领、比学赶超的浓厚氛围。三是年度考评。到年底，对党员履岗践诺、发挥作用情况进行综合