综合实践活动教案六年级上(含学期教学计划)

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1、六年级上册综合实践活动教学计划一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣二、学生分析：       五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的

2、积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、教学目标      1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。      2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。      3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实

3、践行动为保护环境做贡献。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思考，从而增强学生主动学习的兴趣。5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术欣赏水平。 四、具体措施   1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。     2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。   3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。 五、进度表周次内容周次内容第1周校园安全搜查线第10周饮料的探索第2周意外受伤的原因第11周小小发明家第3周可

4、怕的火灾第12周变“废”为“宝”第4周关注校园安全第13周我爱学校第5周双休日面面观第14周我为校园出点子第6周我理想的双休日第15周走进泰州第7周神奇的光第16周我为家乡特产作宣传第8周走进民间艺术第17周地震离我们有多远第9周我做民间小艺人第18周学会火灾自救课题1:校园安全搜查线教学目标:1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、提高同学们的自我安全保护意识。教材分析:重点、难点：提高同学们的自我安全保护。课前准备:分好小组，每组派发调查表格。教学过程一、导入：   同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生

5、意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计：   校园安全搜查线课题2：意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、初步培养学生的判断能力和分析能力。教材分析重点、难点：正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备课文图片的投影片。教学过程一、导入：同学们，

6、我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、新课：1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、分组讨论，指名汇报。3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议？5、归纳总结。三、板书设计：意外受伤的原因课题3：可怕的火灾一、探究性综合课教学目的1、指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、体疑的能力。2、引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。二、探究

7、性综合课准备教师、学生借阅相关书籍，准备上网查找资料等三、学习实施方案组织形式：质疑——探疑——交流评价方法：目标评价——师生互评——小组交流评价四、探究性综合课操作过程第一阶段质疑——问题的提出与产生目的：1、激发学生探索的兴趣，引导学生提出问题2、引导学生搜集信息的各种方法组织形式：教师启发引导、讨论、填表、归纳问题五、教学流程活动设计（一）创设情景引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣1、老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？2、出示卡片：“114、120、110、119”，引出“119”火