复件 复件 五年级数学第四单元

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1、课时教学设计首页授课时间：年月日课题旅游费用的预算课型复习第几课时1课时教学目标（三维）1.阅读分析教材提供的各种信息，结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较，有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。2.体会不同领域数学内容的联系，提高综合运用数学知识和解决实际问题的能力，并体会解题策略的多样性。3.体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。教学重点与难点教学重点：主动获取信息和正确处理信息的能力。教学难点：从纷繁复杂的信息中选择有

2、用信息，通过计算、比较、有序思考，解决实际问题。教学方法与手段教学方法：演示法、操作法、观察法教学手段：多媒体课件。使用教材的构想绝大多数学生在生活中都有出行的经验与体会，有过消费的经历，能计算生活中一些简单的费用问题，并且在本册教材中学习了百分数的有关知识，能解决简单的打折问题。学生能根据实际情况和数学运算科学、合理地解决一些简单的实际问题，具备一定的分析问题、解决问题的能力。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、揭示课题，认定目标1.同学们，昨天黄老师请大家了解了小芳一家去北京旅游中的一些费用信息，谁愿意上来跟我们交流一下（提出交流的要求）。2

3、.这节课我们就帮小芳预算一下旅游费用，其实，在旅游中还会产生其它的费用，所以我们只是进行一个大概的估算。二、理解信息、预算交通费1.小芳一家往返北京可以有三种不同的坐车方式，你能完成以下三个问题吗？在自主学习单（一）上试着做一做。信息一：小芳(身高1.42米，年龄未满12周岁)三、选择信息，解决问题。交通工具票价说明火车（硬卧）274元身高1.1～1.4m的儿童享受半价票飞机（普通舱）1010元已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票（成人机票打六五折，儿童半价票不打折）⑴如果他们3人往返都乘坐火车，则买火车票一共需要多少元？⑵如果他们3人往返都乘坐飞机，则买飞机票一共需要多少元？⑶如果

4、他们3人去时乘坐火车，返回时乘坐飞机，则一共需要少元？学生交流并理解信息。重点理解：⑴小芳一家在北京的天数。⑵半价票的意思。⑶小芳乘坐哪一种交通工具可以享受半价票。⑷什么是食宿费和交通费，以什么单位计算费用……1.学生独立解答问题。2.交流问题。答案预设：⑴274×3×2＝1644(元)⑵1010×4×65%＋1010×2×50%＝3636（元）⑶274×3＋1010×2×65%＋1010×50%＝2640（元）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果2.能说说你是怎么算的吗？3.同学们，我们刚刚通过交流，对书本提供的信息作了整理和理解，那你们能不能从整理出的信息中

5、选择有用的信息，预算出小芳一家旅游所需的费用呢？四、课堂检测，巩固策略1.出示表格，让学生说说什么是交通费，什么是食宿费？如何计算？提问：那你们发现这次旅游费用的多少主要和什么有关？5.同学们真不错，通过选择有用的信息，预算出旅游的费用，解决了问题。【版块四】1.同学们，在旅游中有时还会有一些优惠的信息。你能选一选吗？长城坐缆车推行A、B两种优惠方案。A、大人每位全票50元   学生凭学生证打四折B、团体5人及5人以上  每位六折（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？（3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？1

6、.理解交通费包括往返北京的交通费和市内交通费；食宿费包括住宿费和伙食费，它们与在北京的天数有关。2.独立预算旅游费用。3.小组交流。4.集体交流。先在表格上方选择交通工具，然后算出各种费用，填写表格时注意要用算式来表示计算的方法。3.独立完成后进行小组交流。4.全班交流三种不同的方案。第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果2.集体交流。【版块五】同学们，现在上海是全国最火热的旅游胜地，你知道为什么吗？暑假想要看世博会的，不妨到网上收集一些看世博的旅游信息，先和爸妈一起做一个预算吧，好吗？课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设；反馈、

7、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标检测第页（总页）课时教学设计尾页板书设计☆补充设计☆　　作业设计教学后记第页（总页）课时教学设计首页授课时间：年月日课题课型第几课时1课时教学目标（三维）教学重点与难点。教学方法与手段教学方法：演示法、操作法、观察法教学手段：多媒体课件。使用教材的构想第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果第页（总页）课时教