初高中历史衔接教材

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1、初高中历史衔接教材计划第一课商鞅变法第二课秦始皇统一六国第三课中国传统文化的兴起第四课中国近代侵略与反抗第五课近代化的探索第六课新民主主义革命第七课抗日战争第八课建设有中国特色的社会主义第九课两次工业革命第十课罗斯福新政初高中历史衔接教材编者：强宏美第一课商鞅变法一、中国古代历史朝代更替先后顺序夏、商、西周、东周(春秋战国)、秦、西汉、东汉、三国两晋南北朝、隋、唐、五代十国、宋辽夏金元、明清。二、商鞅变法1、背景:战国时期诸侯争霸，土地私有制出现，新兴地主阶级产生。2、时间：公元前356年，秦国商鞅开始

2、变法。3、主要内容：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军工；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。4、作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。练习题：说说商鞅变法的历史背景、主要内容及意义。第二课秦始皇统一六国1、背景：春秋诸侯争霸和战国七雄战乱。1、史实：公元前230——公元前221年，秦灭六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。2、措施：政治：建立始皇制；中央设三公九卿；地方设郡县经济：统一度量衡；统一货币、车同轨文化：统一文字，焚书坑儒3、意义：秦的统一

3、，结束了春秋战国以来诸国长期割据争战的局面，建立了我国历史上第一个统一的中央集权的国家，开创了统一的新局面，顺应了历史潮流，有利于当时人民安居乐业和社会经济文化的发展，符合广大人民的愿望，对历史发展起了促进作用；秦的统一，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础，统一的趋势则成为此后中国历史发展的主流。练习题：秦王朝进行文字、货币、度量衡和车轨的统一，你认为好处在哪儿？秦的统一相对于春秋战国时期的分裂，其进步又在哪儿？答：好处：统一文字解决了原先六国文字异形的状况，便利了国家政令的发布和民间文化的交

4、流；统一货币，将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通的货币，解决了携带、流通的困难，方便了经济交流；统一度量衡，解决了各地换算之间的困难，有利于经济的发展；统一车轨，解决了交通的不便，加强了中央对地方的管辖和地区间的联系。进步：（1）、有利于统一国家的发展。（2）、有利于经济文化的交流。（3）、有利于加强军事的力量。（4）、有利于巩固民族的团结。第三课中国传统文化的兴起1.大思想家、大教育家孔子：（1）思想;儒家学派的创始人，提出“仁”的学说（2）教育：①创办私塾②因材施教③学习态度要老老实实④温故而知新(

5、3)著作：《论语》2.思想家老子：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人(著有《道德经》）：思想：一切事物都有对立两面，对立的双方可以互相转换3.百家争鸣：（1）墨家的创始人是墨子，主张“兼爱”，“非攻”(2)儒家在战国时期的代表人物是孟子，主张“民贵君轻，社稷次之”。(3)道家在战国时期的代表人物是庄子，主张“无为而治”(4)法家的代表人物是战国末期的韩非，主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建家练习题：1、战国时期为什么会形成百家争鸣的局面？当时有哪些主要的学派？他们各自的主张

6、是什么？2、材料解析题材料一、“三人行，必有吾师焉。”材料二、“当仁不让于师。”材料三、“知之为知之，不知为不知。”（1）材料一、二、三是谁所言，他生活在什么时期？（2）上述材料的教育思想对我们的学习有何启发？第四课中国近代侵略与反抗1、中英鸦片战争（1840—1842年）（1）根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料，倾销商品。（2）导火线：1839年林则徐领导的虎门销烟运动，沉重打击了英国侵略者。（3）主要经过：1840年6月，英国挑起战争。1842年8月，英舰开抵南京江面，清政府被迫求和签订《南京

7、条约》。（4）中英《南京条约》的主要内容：①割地——割香港岛给英国②赔款——2100万银元③通商——广州、厦门、福州、宁波、上海④协税——英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。（5）影响：中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。2、第二次鸦片战争（1856—1860年）（1）根本原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。（2）参战国家：英、法联军为主凶，美、俄两国为帮凶。（3）主要经过：1856年10月英、法发动，1860年，英、法军队进攻北京，火烧圆

8、明园，俄国趁火打劫，共割占了中国领土150多万平方公里。（4）影响：进一步加深了中国半殖民地半封建社会的程度。3、甲午中日战争（1894—1895年）（1）起因：日本为实现征服朝鲜，侵略中国，称霸世界的梦想。（2）经过：1894年，日本占领朝鲜，侵略中国，在黄海战役中，邓世昌英勇抗敌，以身殉国，1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。同年4月，李鸿章与日本首相伊藤博文签订了《马关条约》，战争结束。（3）《马关条约》的主要内容①割地—