第19课《基因畅想》课件

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1、基因畅想(科幻作品)漆孝诗教学目标:拓展目标:教法学法:1.了解科幻作品的写作内容与时代意义.2.丰富科技知识,激发想象力.培养创新意识,了解世界,发展思维.导读式、引导式、情景式、讨论式、探究式.基因畅想漆孝诗作者简介漆孝诗，留美华人，著名美国心胸外科专家。刚届中年，他已在心肺移植、冠状动脉外科和主动脉外科等方面，取得超人成绩，多次获得美、法等国家医学奖，蜚声国内外的心胸外科界。克隆绵羊多利基因：基因是DNA分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。基因位于染色体上，并在染色体上呈线性排列。基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信

2、息得到表达。不同人种之间头发、肤色、眼睛、鼻子等不同，是基因差异所致。基因主宰者人类由生到死的整个生命历程。何为畅想？畅想，就是敞开思路，毫无拘束地想象。本文是一篇具有幻想性质的科学小品文，是一部科幻作品。科学小品：科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动，形象地表达出来，于科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。读课文，说内容要求1、边读边在段前标上自然段序号，并划出本课的生字词。2、用自己的语言概括文章内容。镌刻携带偌大迄今濒危虔诚横亘前瞻性圈套给面子圈给圈养供给憨态可掬（jū)：形容神态天真而

3、略显傻气的样子。心有余悸（jì)：危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕。juānxiéruòqìbīnqiángènzhānquānjuàngěijǐ字词提醒：明确：①外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。②医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。③一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命。作者对基因技术的前景做了哪些畅想?1、“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”在文章结构上起什么作用？明确：为下文设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身人心”的畅想，自然地使用倒叙手法，使人感到真实可信。3．文章的哪一句告诉了读者“猪身人心”只是一种想象？明确：“在开车回家的路上，我时不时如此

4、想象。”明确：过渡作用。2．第四段在文章结构上起什么作用？明确：事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道。展望，第6段对基因的发展进行了科学的畅想。4.文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。明确：成果：科学家成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成了猪身人心。原因：需要心脏移植的人很多，而心脏来源却很少。探索过程：20世纪，哈迪将黑猩猩的心脏移入病人身上。首开心脏移植先河。而后，贝利又将狒狒的心脏移植到先天性心脏病患儿身上，经过近二十年的探索。5.文中提到“堪称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创举”指的是哪一项研究成果?具体说说进行这项研究

5、的原因及探索过程。6.作者是如何评价这一项研究成果的？明确：表现了作者对基因技术应用前景的坚定信心。明确：认为是“惊世之作”，“堪称20世纪最出神入化、最富前瞻性的创举”。7.体会一下句中的“肯定”、“势必”等词语的内涵。思考题文章采用了什么样的记叙顺序，有何好处？全文采用倒叙手法作用：好处是可以激发读者的阅读欲望和兴趣。概括课文内容：介绍了利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行大胆的预测和科学的畅想。基因畅想延长人类寿命简便做换心术预先准备基因心脏找出你认为写得好的句子，并说说理由示例：“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。”

6、这句话抓住猪的特点，语言俏皮幽默，赋予猪以人的特征，写出了作者对试验猪独有的情感。本文语言生动、流畅、通俗、优美。成语的运用，对比的描述，亲切有趣的语言，无不使人感到轻松、活泼的气氛世界上的事物往往都具有两面性，基因工程会不会也有利弊，你怎样看待基因工程？讨论：说说你对基因技术前景的展望，想象未来的世界。hān掬ruògōngbīn亘qiánxīcùdǔqì瞻jìzàngzāngruò偌大nuò承诺rě唱喏zào急躁zào噪音zào干燥D4．下列句中标点使用正确的一项是()(5分)A．“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”B．温暖的火，喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的

7、疲劳，饥饿都撵走了。C．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。D．朋友们，用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人？这种人有一种什么品质？C5．下列句子中，没有语病的一项是()(5分)A．然而自2000年8月起，该计划被迫暂停，原因是某些猪病毒会因此感染人造成的。B．它们被集体圈养在偌大的房间内，蹦蹦跳跳地嬉游着，仿佛依然是住在农舍里。C．因为没有心脏来源，每年至少有多达二万余人在等待中终难圆生命之梦，抱憾而去。D．这一继成功克