2015-2018幼儿园三年教师专业发展规划2017.10

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1、2015-2018幼儿园三年教师专业发展规划     一、指导思想 为提高我园教育教学质量和办园水平，确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，促进教师专业化发展，提高我园的整体办学水平，特制定本规划。 二、现状分析 我园是新建的一所民办幼儿园，现有教职工58名，专职教师20名，本科学历人，占教师总人数  ％,大专学历  人，占  ％。35岁以下一线青年教师有 人，占专任  ％。县级骨干教师 名。从总体上看，师资队伍学历层次较高，既年富力强，又有改革精神。随着基础教育改革的不断深化，教师教育观念、教学方法和手段逐

2、年提高，但也有个别教师知识面比较狭窄，创新意识和研究能力不强，特别在运用现代化教学手段上，以及设计教学活动与教学活动的有效性上，有的教师确实存在很多困惑。 三、工作目标 以师德建设为核心，形成教师自评、互评、管理者评价和社会家长评价相结合的评价管理机制。深化人事制度改革，形成师德、师风特色，建立师德档案管理的机制。不断探索适合我园的师资培养新模式，努力缩短教师教育理念转变为教育行为的时间，形成1-2名在全县有一定知名度、影响力的优秀青年教师，县内初步形成一支有层次的教师梯队。教师专业发展个性化目标: 合格教师 对象：见习期

3、新教师以及（1—3年教师）：完成由实习教师到合格教师的转变。 途径：幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教，根据合同要求开展传帮带的培养工作。 主要标志：基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，热爱幼儿园，热爱幼儿。工作5年后能顺利评为初级教师。 成熟教师 对象：教龄3—5年以上的青年教师。 目标：完成合格教师到成熟教师的转变。 途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。 主要标志：掌握各年龄段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学

4、的基础理论来去指导教育、教学实践。工作5年后能评为一级教师。 骨干教师 对象：教龄6～12年的青年教师。 目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。 途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的研究成果；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。 研究型、专家型教师 对象：已获得学科带头人、骨干教师称号者。 目标：完成骨干教师向研究型、专家型教师的过渡。 途径：主要通过努力学习、接受专家指导

5、等不断更新教育观念、提高科研能力。 主要标志：形成独有教学风格，在教科研上要有效运用科学的方法，争取在课题研究方面形成更高质量的理论成果。在园本教研活动中要带动教师群体集体提高，形成良性循环，在大市范围内有一定知名度。 具体达到目标： 学历结构： 60% 达到本科水平。 身心健康：全体教师身体健康的年度检查的健康率达到95%以上。 学习培训：完成在职教师的继续教师培训任务，且达到上级规定的学时和相应的学分，培训率100%。 教科研课题：人人参与实施市（省）级教科研课题1－2个,按计划结题并向姐妹园推广。 师资结构: 培养1

6、名以上市级教育新秀。 培养市级学科带头人1—2名， 选送1－2人参加省市级骨干教师培训，实现“骨干教师领跑”，加大培养、宣传力度，培养。 五、工作措施  1．实施对象：我园幼儿教师   2．具体形式：理论学习、集中讲述、活动观摩、案例分析、自我反思、师徒结对、经验交流、研讨沙龙等   3．主要途径：以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、教师的互助合作和专家的专业引领等来实现。   4．基本方法：（1）自我反思。每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教

7、学观念，教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。   （2）同伴合作。在强调自我反思的同时，教师还要开放自己，积极与专业同伴进行交流，协商和合作。互助学习，分享经验，共同成长。   （3）专业引领。就是通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。   （4）任务驱动。根据青年教师专业成长的特

8、点，有针对性地提出阶段要求——提要求，激发工作热情和敬业精神；结对子，架设成长的桥梁；交任务，在实践中锻炼成长；定目标，进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成长。 六、主要工作  1．学习理论，主动积累。   每位教师每学期完成各类学习笔记，每学期结束上交备案，并检查落实情况，作