物理人教版八年级下册《杠杆》

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1、§12.1《杠杆-1》学案马淑威一、引入定标（5min）1.引入课题（白板引入）播放关于电影片段，激发学生的学习兴趣2.板书课题3.学习目标：(1)、知道什么是杠杆，能找到支点、动力、阻力、会画动力臂、阻力臂(2)、知道杠杆平衡条件二、探究指导(5min)自学指导-1师：请同学们看课件找出集中机械的共同特点，为参加自学检测做准备。自学检测-1（10min）1.一根硬棒，在的作用下能绕着转动，这根硬棒就是杠杆。2.支点O：动力F1：________________________阻力F2：________________________动力臂L1：____________________

2、__阻力臂L2：______________________当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。3.画出下图中F1的力臂自自学指导-2师：请同学们阅读课本P77-P79内容，为参加自学检测做准备。探究杠杆的平衡条件实验：1、如图，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在_______________________。目的是：_______________。2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在__________平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于___________________。3、分别记录动力F1，阻力F2，并量出动力臂L1，阻力臂L2，将数据填入表格

3、4、改变力和力臂的数值，再做两次实验5、实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123杠杆平衡条件：___________________________________________________或写做：___________________________________________________反馈梳理（10min）三、当堂测评(10min)1、关于杠杆,下列说法正确的是（    ）A．杠杆只有静止在水平位置才是平衡B．杠杆平衡时,作用在杠杆上的两个力一定在支点的两侧C．杠杆一定有支点D．杠杆一定是直的2．关于力臂，下列说法中正确的是（    ）A．

4、力臂一定在杠杆上B．从支点到动力的作用点的距离，叫做动力臂C．从支点到力的作用线的垂直距离，叫做力臂D．力的作用线通过支点，这个力的力臂为零3.如果使用撬棒的动力臂是100cm，阻力臂是30cm，当用60N的动力时，能撬动重______N的物体。4．如图所示，重为9N的物体挂在B处，O为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在A处施加的最小的力是_____N，方向_____。5.在研究杠杆平衡条件的实验中，总是使杠杆在_______位置平衡，这是为了测量_________________简便。在调节杠杆平衡时，发现杠杆右端高，这时应调节______使它向______移动，直到杠杆平衡。在支点两

5、边挂上钩码以后，若杠杆右端下沉，为使杠杆平衡应将_____向______移动。6.有一根1.5m长的杠杆，左端挂300N的物体，右端挂500N的物体，若不计杠杆重力，要使杠杆平衡，支点应在什么位置？如果两端各加100N的重物，支点应向哪端移动？移动多少？师生交流更正（5min）四、分层达标（必做题）1．如果作用在杠杆上的动力是100N，动力臂与阻力臂之比是5∶1，那么杠杆平衡时，阻力是_________N。2．某杠杆匀速提起重物，动力等于重力的四分之三，这个杠杆动力臂与阻力臂之比是____________。3.一条扁担长1.5m，前端挂200N重的货物，后端挂300N重的货物，肩膀应离

6、扁担的前端_____________m才能使其刚好平衡。4.两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时[]A.两个小孩重力一定相等B.两个小孩到支点的距离一定相等C.两个小孩质量一定相等D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等5．一个杠杆已经处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力，则[]A.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边B.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边C.杠杆仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点D.杠杆不可能平衡，因为多了一个力6．如图所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍

7、能保持米尺平衡的是（）A.两边各加一个钩码B.两边钩码各向外移动一格C.左边增加一个钩码，右边向外移动一格D.左右两边的钩码各减少一个（选做题）7、在已经平衡的杠杆上再加一个力，杠杆一定失去平衡对吗？为什么？