物理人教版八年级上册5．1 《透镜》

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1、课题5．1《透镜》课型新授课课时一课时主备万家初中物理备课组教师刘运军教学目标知识与技能1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。过程与方法1.学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；2.通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。情感、态度与价值观通过师生双边教学活动，培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。教学重点通过观察实验，了解凸透镜对光的会聚作用和凹凸镜对光的发散作用。 教学难点能够对实验进行观察、分析、最后通过概括得出结论核心问题凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光

2、的发散作用教学方法自学阅读法、讨论法。实验探究法。教学环节教学活动学生活动设计意图预留汇报3ˊ出示问题：1．什么是光的折射？2．光的折射规律？由两到三名同学汇报。复习上节课知识，为本节课奠定基础。问题出示2ˊ【讲述故事】一个小狗突遇大雨，它急忙跑进一个塑料棚里躲雨，大雨滂沱，一会塑料棚上面积满了雨水，太阳出来了，小狗还在里面的干草上睡觉，但是奇怪的一幕出现了，小狗的尾巴突然燃烧起来了，这是怎么回事呢？感受情景引起学生思考，激发学习的兴趣）体现新教材的操作理念，回归学习的本质，明确学习目的。使学生明确学习目标，增强学习责任感。自主探究10ˊ阅读教材，梳理思路学生带着问题阅读、摘划、思考得出自

3、己的答案。培养学生的阅读理解能力，自学能力，独立思考能力。交流完善15ˊ 一、透镜的应用同学们都照过像，用照相机可以把美丽留为永恒的记忆；利用放大镜可以看清小字；有些人的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清物体；前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、都是由透镜组成的。　　   二、凸透镜和凹透镜 1．桌子上有一盒透镜，它们的表面是球面的一部分。同学们认真观察，看有什么不同，能分几类，找出它们的特征。透镜有两面往里凹的，也就是中间薄，边缘厚。也有往外凸的，也就是中间厚边缘薄。 我们把中间厚，边缘薄的叫凸透镜，把中间薄，边缘厚的叫凹透镜 2．主光轴，光心。   仔细观察，镜片的两个表

4、面（或至少一个表面）是球面的一部分。接下来我们来看凸透镜和凹透镜的示意图。组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴，在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。 [展示课件]透镜的画法   三、透镜对光的作用 演示实验：①利用光具盘演示凸透镜对光的会聚作用 ②利用光具盘演示凹透镜对光的发散作用  引导同学总结：凸透镜对光有会聚作用，也叫会聚透镜   凹透镜对光有发散作用，也叫发散透镜 。 四、焦点和焦距  　[展示课件]：凹透镜的焦点和焦距 凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦

5、距。用“f”字母表示。   由两到三名学生汇报，根据汇报情况由其他学生补充完善。学生观察并分析实验现象由两到三名学生汇报，根据汇报情况由其他学生补充完善。通过汇报培养学生语言表达能力和概括总结能力培养学生的观察分析及表达能力，激发学生的学习兴趣。分组讨论，锻炼学生的小组合作交流能力点播深入2ˊ1．如果把光源放在凸透镜的焦点上会成为平行光射出，此时，凸透镜还有会聚作用吗？2．解答冰透镜取火。学生讨论、说出他们的想法，进行归纳，并组织学生实践在基础上适当的提升拓展反思3ˊ让学生总结本节课所学知识？然后让学生提出自己的疑问，适当加以处理。再次让学生结合板书快速阅读教材，理解记忆。三、四名学生总结

6、，其他学生补充。培养学生的总结概括能力，并理解记忆基础训练7ˊ1．小芳同学在森林公园游玩时，看到一个丢弃的透明塑料瓶。她想到，如果下雨使得瓶中进了水，就可能会成为森林火灾的元凶，于是她捡起瓶子丢进了垃圾筒。下雨使得瓶中进了水可能引起火灾的主要原因是（）A．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凸透镜，对太阳光有会聚作用B．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凸透镜，对太阳光有发散作用C．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凹透镜，对太阳光有会聚作用D．盛有水的透明塑料瓶相当于一个凹透镜，对太阳光有发散作用2．小孔成像是由于光的______成的像，平面镜成像是由于光的______成的像，透镜成像是由于光的______

7、成的像。3．下列说法中正确的是 (   )A．光线通过凸透镜后，折射光线会聚于一点，这一点就是凸透镜的焦点．B．焦点到透镜光心的距离叫焦距，用f表示． C．凸透镜只对平行光线有会聚作用．D．凸透镜对光线有会聚作用，所以通过凸透镜的光线一定相交于一点4．凸透镜对光线具有_____________作用，凹透镜对光线具有_______________作用。5．远在公元前2世纪，我国就有人用冰磨成凸透镜，对着太阳取火，这是利用了