物理人教版八年级上册升华凝华

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1、第三章物态变化第四节升华凝华教案设计一、教学目标1.知识与技能目标:（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。（2）对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。2.过程与方法目标：（1）培养学生的观察实践能力。（2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。3.情感、态度和价值观目标：结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。二、教学重难点重点：对升华和凝华现象的认识。难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需

2、通过液态这一过程。三、教学过程引入：同学们今天我们将继续学习第三章物态变化的相关内容，首先先让我们来复习一下我们前两节学的内容，在前两节中我们学习了四种物态变化，现在请同学们在学案中完成温故的相关内容，我找一个同学到黑板上来写一下。（focusky）固液气我们看，固态和液态之间可以互相换化，液态和气态之间也可以互相转化，那么我就有问题了，固态和气态之间能不能互相转化呢？（学生思考，同时出现两种不同的观点。1：不能直接转化。2：能直接转化。能的举例）其实，在生活中有不少的例子都说明了固态和气态之间可以直接转换，老师今天用碘来做一

3、个实验，来帮助大家更好地了解固态和气态之间互相转化的现象。请同学们注意观察实验，把你观察到的现象记录在导学案中。（focusky）演示实验实验做完了，下面回答老师几个问题。(focusky)问题1：加热前碘是什么状态？答：____________________问题2：加热过程中碘出现了什么状态？答：____思考：这个过程需要吸热还是放热？你判断的依据是什么？加热过程中有没有液态碘？(focusky)这个过程说明固体可以直接转化成气体，在物理学中，我们把物质。。。。。。。。。（板书）我们继续来思考：(focusky)问题3：停

4、止加热冷却后，管壁的碘是什么状态？答：_______思考：是放热所致还是吸热所致？你判断的依据是什么？(focusky)在物理学中，我们把物质。。。。。。。（板书）下面呢，让我们来看一下生活中有哪些关于升华和凝华的现象（focusky）生活中还有很多升华和凝华的例子，升华吸热也利用在了人工降雨、舞台雾景等处，干冰在升华过程中的神奇现象。（视频）在刚才的视频中有提到人工降雨，其实在人类在发现人工降雨的过程中还有一个有趣的小故事，让我们一起来了解下（视频）沙弗也是在无意间发现了干冰的这个现象，然后大胆思考，运用在了“人工降雨”方面

5、，其实生活中处处都蕴含着科学道理，这就需要同学们有一双善于发现的眼睛，还要有一个勤于思考的大脑，老师也很期待我们同学中也能出现一个沙弗。研究出能造福人类的发明。（focusky）有一句俗话说的是“下雪不冷化雪冷”，是什么意思呢？哪位同学能解释下？（下雪时也冷。下雪时是水蒸气直接变成固态的雪花，是凝华过程，放热所以不冷，但是雪熔化时需要吸热，所以就比较冷。）之前梁泽问了老师一个问题，他说是所有物质都有三态变化吗，这个问题我也是思考了好久，但是呢，我认为有一种物质肯定是有三态的变化，是什么呢？（水）（focusky我们说水既有气态

6、水蒸气的状态，也有液态水的状态，还有固态的冰，霜等状态，那么他们之间都是怎么转化的呢，有什么样的热量关系？同学们来完成学案中水的三态变化的相关内容。（投影展示学生作业）下面我们来看一下在自然界中水的三态变化（视频）在视频中那种物态变化没有出现啊？四、课后习题今天新课的内容就到这里，接下来我们来做几道练习题（PPT）习题3.有同学回答说是在外表面形成，大多数同学回答是在内表面形成。学生解释：是在内部，因为凝华需要放热，室外的水蒸气温度本来就低，遇到窗玻璃不会放热，所以不能在外表面形成窗花。习题6：1.几种常见天气现象中涉及的主要

7、物态变化现象②雹——在强对流天气里，含有大量水蒸气的湿热气流急速上升，遇冷迅速凝华成大量小冰晶或液化成小水滴，由于重力作用，向下坠落，但被急速上升的气流再次托举到高空，上升气流中的水蒸气又会以小冰晶为凝结核再次凝华，同时也不断有小水滴凝固，包裹在一起，使冰晶越来越大……如此反复，当上升气流托不住更大的冰晶时，它就会落到地面，形成冰雹。所以冰雹一般出现在强对流天气，它的形成既有凝华，也有凝固，也不能归结为单一的某一种物态变化。③雨——当云越聚越多，越聚越厚的时候，就要开始下落，在下落过程中随着温度升高，云中的小冰晶熔化成小水滴，

8、与云中原有的小水滴一起降落到地面上，这就是雨，但这只是雨形成的原因之一；在更多的时候，含有大量水蒸气的热空气，在被风吹送的过程中，由于地势的影响，不断被抬升，降温液化（地形雨），或遇到迎面而来的冷气流，遇冷液化形成降雨（锋面雨）。所以，雨主要是液化形成的。④雾——空气中如果有