物理人教版八年级上册长度和时间的测量

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1、长度与时间的测量一、长度的测量1．比较课桌的长、宽、高（指导学生目测，随机请三位学生说出其目测结果并板书。）就学生的目测结果进行点评，由点评较自然地同学生进行探究性讨论，得出测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就是单位。指导学生得出：要测量长度，首先要定出长度的标准——长度的单位。设问：你知道国际单位制吗？你知道在国际单位制中长度的单位吗？（按学生的现状，有部分学生知道什么是国际单位制，也知道在国际单位制中长度的单位是米。待学生说出后给以肯定，并把这些规定在屏幕上打出来。）师生间进行交谈：你知道１米有多少吗？你知

2、道还有哪些长度的单位呢？它们间的换算又是怎样的呢？肯定学生的回答并将学生的回答板书，在学生回答的基础上作些补充并在屏幕上打出来。小练习：长度单位的换算打出：750nm=m；25km=m；80mm=m；98cm=m。利用多媒体简单介绍长度阶梯（背景音乐二泉映月）2．提出问题：你知道哪些工具可用来测量长度吗？打出多种测量长度的工具，并出示实物，作简单介绍。师生一起讨论如何用刻度尺来测长度。利用多媒体演示刻度尺的使用。（说明：由于实际动手演示只有极少学生能看清，故改成用多媒体演示）组织学生用准备的刻度尺测物理课本的长和宽。（学生活动）（板书

3、三位学生的测量结果，并进行点评，需强调数据记录应记录数值和所用单位。）（视学生的操作情况对刻度尺的使用进行回放）3．出示一把普通刻度尺，提出问题：你会用这把刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度吗？给学生一分钟的时间进行讨论，然后请学生说出他们的想法，进行归纳，并组织学生实践。二、时间的单位及测量时间的工具由于所有学生均对时间的意义是了解的，对可以用钟表来测量时间是知道的，故本内容的教学拟：1．先用谈话法安排学生说出时间的单位有“小时、分、秒”等，然后教师点评，再同长度的单位进行类比，明确在国际单位制中时间的单位是秒。投影仪打出：在国际单位

4、制中，时间的单位是秒（s）。常用的单位还有分（min）和小时(h)等。1min=60s；1h=60min=3600s2．通过提问要求学生说出生活中测量时间的工具，并进行点评（点评中须明确提出用手表测时间的方法。例：某同学在早晨6h55min30s离开家，7h04min15s到校，他在路上花的时间应是8min45s）。3．研究如何利用秒表测量时间首先指导学生阅读秒表的使用说明，并仔细观察，在观察的基础上回答：（投影，由学生填写好投影中的空格）大表盘一周量度的时间是，分度值是；小表盘一周量度的时间是，分度值是。指导学生用秒表测出心跳10次

5、所用的时间和15s心跳的次数，并记录。（上述活动控制在十五分钟左右）4.实践活动：组织学生到学校球场上和球场旁水泥路面上进行下列活动：（1）用皮卷尺测蓝球场的长l，再测出从球场的一端走到另一端所用的时间t。对时间测量每组安排四位同学进行，其中两名学生利用秒表，另外两名学生用手表。（由于以往的应试教学，好多学生不太会通过开始时间和结束时间计算所用的时间，希望通过本次活动能提高这方面的能力）（2）在水泥路面上取100m长的一段，安排一名学生以平常的速度骑着自行车过来，测出这名学生通过这100m路程所用的时间。说明：安排该实践活动的目的之一

6、是通过活动让学生熟悉秒表的使用，提高时间的计算能力，故在活动形式的安排上应保证每位学生都有实践的机会；目的之二是为后面速度的教学做必要的准备。