物理人教版八年级上册第三章 物态变化 第1节 温度

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1、温度计教学实录八五七农场学校常秀玲学习目标　　　　1.知道温度及摄氏温度的规定。　　2.通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理；3.会用温度计测量温度。4.通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。　　学习重点：正确使用温度计测量温度。培养学生的观察能力和实验能力.学习难点：温度计的构造和使用方法.学习过程：创设情境，引入课题今天我们就一起来学习和探究第三章《物态的变化》第一节《温度计》。师：把练习册翻到第38页看一下学习目标。一起读一下。生：学生齐读。生：看屏幕师：问炙热的铁水

2、温度高，还是低？生：高。师：冰冷的树挂温度高，还是低？师：物理学上是这样定义的。生：生看屏幕，记笔记。进入新课过程设计：师：下面第一大组展示一下课下做的温度计。生：第一大组分别展示。师：问学生如何做的温度计。生1：用小药瓶，水加几滴钢笔水。师：细管是什么材料？生：塑料。师：第二、三大组的同学展示。师：看前面老师准备了两杯水。问：用你做的温度计能否测出那杯水的温度高，那杯水的温度低？生:能，试过了。师：叫生2上前面给学生演示。生2：上台演示，其余的同学们观察。师：她做的温度计怎么能测出那杯水的温度高，那杯水的温度低。热水中

3、的温度计里的液体怎么冒出了呢？生：热胀冷缩。师：什么物体的热胀冷缩？生：小瓶里的水。师：在多媒体课件上展示温度计的热胀冷缩。边加以讲解。师：刚才同学测出了热水的温度高，冷水的温度低，那么老师再问你：它们的温度分别是多少？你的温度计能测出来么？生：不能。师：问为什么测不出来呢？你做的温度计差什么呢？生：差刻度。师：那刻度应该怎么标呢？根据什么？是根据人的感觉么？师：讲解根据水的特性随温度的变化来表刻度的。并讲解0℃和100℃的规定和单位的规定。生：听讲，并积极思考。师：温度计比较完善了，小结一下。并播放多媒体板书。生：记笔

4、记。师：你的温度计如何更完善？更加实用？生：缩小体积。师：还可以怎么办？启发学生：刚才做实验的同学的温度计怎么冒出了呢？生：把细管封上。生：细管越细越好。师：细管里的液体还可以用什么？生：水银。师:小结完善后的温度计，屏幕上展示。师：观察桌上的温度计，看有什么特点？生：观察，相互探讨。师:提示玻璃泡壁的非常薄为什么？生：很快与外界温度一致。师：细管内径为什么很细？生：思考并讨论。师:内径很细，为了使被测温度有少许的变化时，液柱长度就发生较显著的变化。师：我们把温度计再小结一下，重点小结温度的单位。屏幕上打出小结的要点温度

5、的单位。生：整理笔记。师：简要说明0℃和100℃的规定条件1个大气压的含义。师：下面我们练习温度计的读数。把课本翻到48页，看小资料。生：分别读出温度计的示数。师：52页第一题。生：分别读出甲、乙、丙、丁的示数。师：看屏幕温度计的种类。生：实验用温度计、体温计、寒暑表。师：引导学生看不同温度计的量程、分度值。生：回答。整理笔记。师：接下来我们要研究什么？生：温度计的使用。师：现在同学们看课本49页，温度计的正确使用。生：看书。师：给各组发热水。提出实验要求，四人一组，边实验边总结正确使用温度计的要点。测量结果记录到表格中

6、。生：小组合作，动手实验。师：巡视，指导。师：欧雪莲请说一下热水的温度？并总结出温度计正确使用的方法。生：67℃，测量时温度计不能碰到容器底和容器壁。师：宋德龙说一下温水的温度，并总结。生：温水的温度是42.5℃，读书时视线与液柱的上表面相平。师：强调相平是在同一个平面上。师：冷水的温度是多少？生：冷水的温度是22℃.师：总结出一点温度计的使用。生：玻璃泡进入液体后要少等一会，示数稳定后再读数。师：翻开练习册39页，请同学们做“随堂小测”生：做课堂小测。师：巡视，观察学生做习题时出现的问题。师：讲解。生：回答。师：现在我

7、们小结一下，这节课我们讲了温度计的原理，结构，正确使用。请同学们课下做课本上“动手动脑学物理”。