物理人教版八年级上册眼睛和眼镜 教学设计

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1、课题§5.4眼睛和眼镜课型新授课年级八年教者陈婷婷教学目标知识与技能·了解眼睛的构造。·知道眼睛是怎样看见物体的。·知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。过程与方法·培养学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力·培养学生信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。情感态价值观·通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱眼睛。·有将科学技术应用于日常生活的意识。·在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。重点正常人眼看清远近不同物体的原因；近视眼、远视眼的

2、形成及矫正。难点探究近视眼、远视眼的形成及矫正。教法情景创设法、启发提问法、实验探究法等学法自主学习法、推理法、合作探究法、观察分析法等教具多媒体课件、水透镜、发光二极管、光屏、光具座、凸透镜、凹透镜等教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图创境激趣导入新知5.4眼睛和眼镜游戏：猜谜语要求戴眼镜的同学摘掉眼镜，不带眼镜的同学戴上老师准备的眼镜，猜屏幕上的谜语。【活动1】猜一猜按照老师要求猜谜语创设情境，激发学生兴趣导入新课深入课本夯实基础1.了解眼睛结构2.明确眼球成像特点请同学们根据教材了解眼球结构板书课题课件出示

3、眼球结构并找学生填空请同学仔细观察眼睛结构图，找出与之前学习的光学元件类似的部位请同学比一比老师在自己视网膜上像的大小【活动2】认一认查看教材填写学案并回答【活动3】找一找观察眼球结构，找出与之前学习的光学元件类似的部位【活动4】比一比比出大小培养学生自主学习能力培养学生的观察能力和知识迁移能力请同学说出这个像与哪种光学仪器成像类似播放动画引导同学说出照相机在拍摄远景和近景时，怎样调节才能得到清晰的像对比眼睛和照相机得出眼睛成像特点发现眼睛和照相机成像时的调节方法不同合作探究交流展示3.眼睛是如何看清远近不同的物体的

4、提出问题：眼睛是如何看清远近不同的物体的？介绍实验器材及其作用鼓励学生设计实验方案探究眼睛看清远近不同物体的过程板书巡视指导同学们看书了解睫状体体对晶状体的调节作用、远点近点以及明视距离【活动5】做一做引导学生猜出眼睛是靠调节晶状体薄厚看清远近不同物体的观察实验器材设计实验方案探究实验先完成实验的小组将结论写在黑板上阅读教材培养学生分析问题的能力，培养学生小组合作能力，科学探究的能力，增强学生的创新意识和实践能力合作探究交流展示4.近视眼和远视眼的形成及矫正实验一：探究近视眼的形成及其矫正采访一名戴眼镜的男生1.带的

5、是什么眼镜？2.为什么戴眼镜？根据前面探究实验的结果引导学生分析出近视眼形成的原因可能是晶状体太厚请同学利用实验器材完成实验探究步骤提示：1.制造出一个近视眼【活动6】访一访谈谈不戴眼镜的感觉【活动7】动一动思考分析分组实验，合作探究培养学生猜想和假设的能力，设计实验、进行实验的能力，评估交流的能力，通过这个实验探究，突出重点，突破难点，1.给其戴上合适的眼镜得到清晰的像。2.摘掉眼镜找到近视眼成像在视网膜前还是视网膜后板书巡视指导请同学上前展示实验过程及探究结果实验过程中发现哪些不足之处？又是如何改进？观察分析总结

6、规律展示汇报【活动8】讲一讲让学生领会科学的探究方法，经历科学探究的基本过程，形成实事求是的科学态度有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦实验二.远视眼的形成及其矫正请同学说出远视眼的症状并猜测其形成原因仿照近视眼的探究过程完成对远视眼的形成原因及矫正方法的探究步骤提示：1.制造出一个远视眼2.给其戴上合适的眼镜得到清晰的像。3.摘掉眼镜找到远视眼成像在视网膜前还是视网膜后【活动9】试一试分组实验合作探究总结规律培养学生运用物理知识处理问题的能力拓展学生的思维知识迁移拓展思维使学生养成评估交流的

7、习惯板书巡视指导请同学汇报实验结果物理学之美无处不在，眼睛和眼镜体现了互补之美，和谐之美！请同学给两只眼睛选出合适的晶状体和眼镜【活动10】选一选给两只眼睛选出合适的晶状体和眼镜使学生体会物理学之美总结分享收获本节课你有哪些收获？哪部分令你最感兴趣？说出自己的收获培养学生归纳总结能力巩固新知拓展提高习题抢答讲解规则，出示题目抢答得分创设情境巩固新知布置作业导学案检测题讲解要求听、记巩固新知板书设计5.4眼睛和眼镜教学反思