物理人教版八年级上册温度的导学案

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1、3.1温度【学习目标】1、通过观察、自学和讨论归纳得出温度概念。通过阅读、讨论知道摄氏温度的定义及常见温度值。2、通过实验探究了解液体温度计的原理，会用温度计测量温度。会用温度计测量温度。【学习过程】一、新课引入：学生实验先把两只手分别放入热水和冷水中，然后两只手放入温水中，两只手对温水的感觉相同吗？先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。二、独立自主学习：请快速阅读课本P47---P48的相关内容，然后独立完成以下学习任务。1、温度的定义:_________________________。在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符

2、号是______.2、常见温度的表示方法是___________，符号是___________，规定、0℃是如何规定的（注意条件）：________________________________________；100℃如何规定的（注意条件）：______________________________________；把______和______之间分成_________，每个等份代表__________单位是__________。3、测量温度的工具是___________，常见的有___________、___________、___________，常见的温度计

3、的原理是_____________________________________，构造包括________________________________。4、人体的正常体温是___________，水银的凝固点是___________，酒精的凝固点是___________。请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。三、合作互助学习：请仔细观察课本P49-50，可以先讨论，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。阅读课本49-50页，如何正确使用温度计？5、使用温度计时，首先要看清它是_________(也就是)，然后看清

4、它的(也就是)还要特注意6、体温计的测量范围是     至     ，分度值是       。7、使用温度计时，首先要观察它的和认清它的。小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度，请你帮他读出这些液体的温度值:甲,乙,丙,丁.甲乙丙丁温度计的使用规则（正确的方法是）：1）_______________________________________________________________2）_______________________________________________________________3）_____________________

5、__________________________________________阅读课本50页“体温计”部分体温计在结构上的特殊之处（也就是比普通温度计多个什么结构）？这些特殊的结构有什么作用？四、展示引导学习1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。2、小组长派代表给大家展示，并说出做这些题应该注意的事项。3、其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。4、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1、温度：物体的叫温度。摄氏温度：把的温度规定为0度，把1标准大气压下温度

6、规定为100度。温度计的原理：。2、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：量程分度值用法体温计①离开人体读数，②用前需实验温度计_______离开被测物读数，不能甩寒暑表_______离开被测物读数，不能甩3、图1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为      ，乙的示数为     4、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。A.选取适当的温度计；B.估计被测物体的温度；C.使温度计和被测物体接触几分钟；D.观察温度计的读数；E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充

7、分接触。操作步骤的正确顺序是：___________________________________5、图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。教师出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价