物理人教版八年级上册生活中的透镜

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1、生活中的透镜南宁市宾阳县古辣中学阮臻教材分析：1．教材内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节《生活中的透镜》。 2．教材简析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生观察、动手能力，学以致用的科学意识。并且在学生亲自照相的过程中，让学生感受到成功的乐趣。 3．教材所处地位和作用：   本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走

2、向物理，从物理走向社会”。   《生活中的透镜》这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用。相对于旧课程安排先探究规律，再认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学习积极性。4、教学目标和要求：一、知识和技能　　了解透镜在日常生活中的应用。二、过程和方法　　1.了解照相机、投影仪、放大镜的成像原理。2.通过观察和实验能简单描述凸透

3、镜成像的几种情况的主要特征。三、情感、态度、价值观　　1．培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。　　2．初步建立将科学技术应用于实际的意识。 5、教学重难点：重点：照相机、投影仪、放大镜的工作原理及成像特点。难点：凸透镜成实像、虚像的理解。教学课时：1课时教学流程：情景引入→课堂教师引导→学生具体操作、结合课件演示→学生归纳小结各知识点→小结→课堂练习→布置作业。教学过程：教师活动学生活动意图一、导入展示漂亮相片（屏幕显示），介绍4张相片内容，我们是用什么工具使瞬间美好的记忆变为永恒的？（照相机）透镜在生活中有很多应用（

4、屏幕显示），透镜在这些仪器中起什么作用？这节课我们来学习3.2《生活中的透镜》。（板书）出示学习目标（屏幕显示），学生思考学生思考充分发挥学生学习的主动性，使学生成为学习的积极参与者，成为学习的主体，使学生联系生活，开阔视野其中最常用的是照相机，它的结构和工作原理是怎样的？，引导学生努力学习，关注社会热点，热爱家乡。二、新授（一）照相机1．播放照相机视频（看屏显），2．演示照相机成像过程（屏显）。（1）教师出示光具座（2）提问：凸透镜和光屏相当于照相机的哪个部件？（3）请学生探究照相机成像过程。根据成像情况总结成像特点。问：你认为照相机成像特点有什么

5、？（可与物体进行比较）小结：照相机的工作原理：当物体离凸透镜比较远时成倒立、缩小的实像。（板书）屏显照相机成像原理。学生归纳照相机的工作原理和解决生活问题。（过渡）问：凸透镜在照相机上应用，可以成倒立缩小的像，那它能不能成其它的像呢？引入投影仪。学生观看学生思考回答学生思考回答学生动手操作动手操作并回答学生思考回答学生猜测给学生充分发言的时间和机会，培养学生敢于表达自己的观点，乐于交流讨论，培养语言表达能力。认识成像过程培养动手操作能力使学生产生疑问，而后用实事说明（二）投影仪1．介绍结构，反光镜、凸透镜、灯泡，屏幕。2、．屏显投影仪视频3．让学生实

6、验探究投影仪成像的过程，总结成像特点。4、投影仪的工作原理让学生观察投影片（物体）到镜头的距离和像到镜头的距离谁较近一些，得出结论：物体到镜头的距离较近些。小结：投影仪工作原理：当物体离凸透镜比较近时成倒立、放大的像。（板书）5.提问：A、平面镜在这里有什么作用？（改变光的传播方向,使投影片的像出现在投影机前方的屏幕上）B、我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放?（投影片要倒放）凸透镜用在投影仪中可以成倒立放大的像，如果老师的手扎了一个刺，看不清怎么办？请学生猜测，此时请学生拿起放大镜。（三）放大镜1．让学生利用放大镜看书本文字。学生观察学生观察

7、学生思考回答操作学生猜测回答培养学生操作和观察能力巧妙设疑，引起学生的认识冲突，打开学生的思维空间。培养动手解决问题能力培养动手能力和观察能力（1）让学生实验探究放大镜成像过程，并回答观察到的像的特点。（2）让学生用纸承接像，看能否承接的上。（教师在演示放大成像实验，提示学生：能否在光屏上看到像？）（3）让学生观察放大镜到字的距离的远近变化与所看到的字的大小的变化情况。2．小结：放大镜工作原理：通过放大镜看到的应是正立、放大的像，并且物体距离放大镜要在一定范围内。（板书）（过渡）如果现在看不清书上的字也没有放大镜，大家能不能用桌面上的东西解决一下？引

8、出水滴放大镜对比三者的像，思考是不是都能用光凭承接？（四）实像、虚像课件展示：观察实、虚像的形成原因。（4）