物理人教版八年级上册章末小结

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1、1.5复习和总结 教学目标-一、知识与技能：1．知道运动和静止的相对性，能根据物体的运动情况判断选择参照物．2．能用速度描述物体的运动并能用速度公式进行简单的计算．3．会选择和使用适当的工具测量时间和长度，知道测量的误差，区分误差和错误．二、过程与方法：通过对本单元知识的系统复习，培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力．三、情感态度价值观：通过学生对所学知识的概括和总结，养成良好的学习习惯．培养学生热爱科学的品质，将科学知识应用于生活的意识．教学重点-正确使用刻度尺、机械运动和参照物、速度和平均速度。教学难点-刻度

2、尺的正确使用教学器材-多媒体或投影仪及投影片教学过程：一、知识网络(板书)二、典型例题例1：在当今世界，地面上奔跑速度最快的是猎豹，它的速度可达40m／s；在水中游得最快的是旗鱼，它的速度可达108km／h；在空中飞行的鸟中最快的是褐海燕，它1min内能飞行5km，如果有可能让这三种动物在一起比赛，冠军是_______，亚军______．分析：这是比较速度大小的类型题．解决这一类问题的基本方法是把它们都换算成统一的单位，就可以比较了．猎豹的速度v1＝40m／s,旗鱼的速度v2＝108km／h＝30m／s；褐海燕的速度v3＝5km／

3、min＝83．3m／s．v3>v1>v2．答案：褐海燕猎豹例2：有同学说：“物体沿直线运动，每分钟通过的路程都是100m，则必为匀速直线运动．”这句话对吗?分析：“快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动．”何为“快慢不变”呢?也就是在相等的时间内通过的路程都相等，这里可以把时间分割为1小时、1分钟、1秒钟等．每个1小时、1分钟、1秒钟都是相等的时间，甚至每个十分之一秒、百分之一秒等等都是“相等的时间”．物体如果做匀速直线运动，那么这个“相等的时间”显然不是指某一种特定分割法的“相等的时间”，而是指任何一种分隔方式的“相等

4、的时间”，也就是说，做匀速直线运动的物体，不仅每小时、每分钟通过的路程要相等，而且每秒钟、每十分之一秒钟等通过的路程都必须相等．所以，一个做直线运动的物体，每分钟通过的路程是100m，那么这个物体有可能做匀速直线运动，而并非一定做匀速直线运动．因为它虽然每分钟经过的路程都相等，但不见得每秒钟通过的路程也相等．可见，判断一个物体的运动是不是匀速直线运动，不能只看某一种分隔法的相等时间内通过的路程是否相等，而且要看是否在任何相等的时间内物体通过的路程都相等．例3：王师傅用一把刻度尺测量一木板的长度所测量结果是3．568m那么，这块木板

5、的长度的准确值是多少?估计值是多少?所用刻度尺的最小刻度值是多少?测量的结果精确到多少?分析：此类问题应根据测量结果，运用逆向思维来分析．根据测量记录的要求，测量结果的最后一位是估读的，3．568m的最后一位是0．008m，即0．8cm，所以估计值是0．8cm．而估计值以前的数值均为准确值，所以3．56m即356cm为准确值．从右起倒数第二位数字所在单位就是所用刻度尺的最小刻度值，故这把尺的最小刻度值是1cm．由于测量所能达到的精确程度是由刻度尺的最小刻度决定的，因此，这个测量结果精确到1cm答案：356cm0．8cm1cm1cm

6、例4：在一次工程爆破中，用了一条96cm长的导火索来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火索燃烧的速度是0．8cm／s，点火者点着导火索以后，以5m／s的速度跑开．他能不能在爆炸前跑到离爆炸点500m的安全地区?分析：要解决这个问题，可以通过比较时间、路程和速度的多种方法求解．导火索的燃烧和点火者的跑动具有等时性．此题有多种解法．一题多解有利于同学们思维能力的提高．已知：v1＝0．8cm/sv2=5m／ss1＝96cms2＝500m解法一：比较运动时间(求t1＝?t2＝?)由v＝s／t得t1=s1／v1=96cm／O．8cm/s=120st

7、2=s2／v2＝500m／5mis＝100s因为t1>t2所以人能跑到安全区．