部编人教版小学语文三年级上册：8去年的树

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1、童话新课导入通过丰富的幻想和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。8去年的树作者名片：代表作品：走进作者新美南吉（1913～1943），日本著名儿童文学作家，有“日本安徒生”之称。《狐狸阿权》《爷爷的煤油灯》《小狐狸买手套》《花树村和盗贼》等。1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文lí结构děngfǔgǔ离等斧谷柴上下lěng结构shèngkǎnméi左右yóusùzhēng冷剩砍煤油诉睁接jiēchái伐木锯子点燃睁眼斧子煤油切开融化fáfǔ

2、jùránzhēngróngqiēméi字词学习斧子是一种用于砍削的工具。分为两个部分——斧头和斧柄。斧头为金属所制（一般为坚硬的金属，如钢铁）。斧柄一般为木质（也有金属的）。刀口形状一般为弧形（有时也为直线形或扁形）。煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具，以煤油作为燃料。煤油灯本文主要讲了一只小鸟遵守约定回来发现朋友树不见了，然后分别询问了、、后，找到用火柴点燃的煤油灯的故事。树根大门小女孩整体感知男女生分角色朗读第1-5自然段，思考这部分写了什么。课文解读鸟树惜别相约明年再见一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。从这句话中，我们可以看出什么？

3、可以看出树和鸟儿的关系很好。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请再你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”为下文找树做铺垫约定自由朗读第6-16自然段，找一找鸟儿找树的过程中有几次对话，每一次对话后鸟儿的心理有什么变化。鸟儿一定会迫不及待地去找树，它会想：我终于要见到老朋友了，我要给它唱我最拿手的那支歌。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿接下来会怎么做？它会想些什么？鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生

4、，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”当鸟儿听到工厂里沙沙的声音的时候，她会想什么？鸟儿一定非常为树担心，希望赶快找到树。鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”当鸟儿听了小姑娘的话，心里会想什么？我来晚了，树不在了，以后再也不能听我唱歌了，我还想再为它唱一次歌。有感情地朗读第6-16自然段，说说这部分写了什么。按约回来四处寻树有感情地朗读第17-19自然段，说说这部分写了什么

5、。兑现诺言鸟儿为什么要对着灯火唱歌？为什么要唱去年唱过的歌儿？因为树已经不在了，但鸟儿相信火柴点燃的灯火是可以听到的，所以它兑现自己当初的诺言，对的灯火唱去年唱过的歌儿。文中鸟儿两次看油灯，它会想什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。第一次：对不起，树朋友，我来晚了，我真希望你还能听我唱歌。第二次：朋友，你听到了吗？我应约回来唱歌给你听了，希望你在天堂过得开心。结构梳理去年的树起因结果经过鸟儿和树约定明年再见。履行诺言找树树根门女孩山谷村子灯火课文主题归纳总结这篇童话主要写了鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对

6、着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌，赞美了高尚的真挚情谊。1.根据课文内容填空。随堂练习鸟儿到南方去之前答应树。春天，鸟儿从南方飞回来却发现。鸟儿在火柴点燃的煤油灯前，因为它。明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了唱起了去年唱过的歌要兑现诺言2.思考，填空。我想对鸟儿说：。我想对树说：。我想对伐木人说：。我要学习你信守承诺，珍爱友谊你和鸟儿的友谊真让人羡慕不要随便乱砍滥伐，我们要爱护环境分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。朗读指导：鸟儿和树分别的对话要读出依依不舍，后面鸟儿找树的部分要读出鸟儿的着急、担心，鸟儿找到火柴点燃的灯火时要读出鸟儿的伤心难过，鸟儿兑现诺言唱歌给灯火听

7、要读出温暖、开心的感觉。课后习题联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想……唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想……朋友，对不起，我来晚了，很抱歉在你需要我的时候没能留在你身边，我多么希望能让你再听听我的歌声。你听到了，我唱的是去年唱过的歌。希望天堂也有美丽的歌声，再见。把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。提示：给家人讲故事时，注意讲清楚鸟儿找树的过程，讲出鸟儿与树之间深切的友谊。积累