爱莲说公开课使用

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1、周敦颐教学目标：1.理解作者在文中所表现的情操。2.学习莲花的高洁品质，培养良好的道德修养。3.学习托物言志的写作手法。“说”是一种文体，可以直接说明事物、阐述道理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。本文就是通过对莲花的歌咏，阐述爱莲的道理。本文选自《》字（），（）哲学家。著有（）（）晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称（）。茂叔周元公集北宋《太极图说》《通书》濂溪先生走近作者：配乐朗诵自学指导一：1.正确、流利的朗读课文，读准字音。2.借助书下注解及资料，疏通文意。学习方式：独立完成自学指导一检测：蕃()濯()

2、亵()玩淤()泥清涟()噫()隐逸()鲜()有闻新鲜()ｆáｎｚｈｕóｘｉèｙūｌｉáｎｙīｙìｘｉǎｎｘｉāｎ1.2.解释：蕃：予：濯：益：鲜：宜：亵：植：谓：翻译下列句子：1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植3、可远观而不可亵玩焉。4、噫!菊之爱，陶后鲜有闻。自学指导二：学习方式：组长带领完成1.再读课文，找出描写莲的具体语句，思考作者是从那几个方面进行描写的？表现了莲的哪些品质？2.课文中把莲花比喻成什么？为什么？莲生长环境体态香气风度出淤泥而不染（高洁）濯清涟而不

3、妖（质朴）中通外直，不蔓不枝（正直）香远益清（美名远播）亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）出淤泥而不染濯清涟不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩不与世俗同流合污纯真自然不显媚态内心通达行为方正不攀附权贵美名远扬独立高洁自尊自爱令人尊敬君子托物言志自学指导二检测：1、用原文的语句回答。①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。2、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎么样的人？1、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？2、作者想通过爱莲和爱君子表达自己怎样的

4、人生追求？3.本文将花的形象比喻人的品质，莲、菊、牡丹各比喻怎样的生活态度？用菊和牡丹来对比烘托突莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面对比衬托。作者以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的君子，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德莲比喻不慕名利，洁身自好的生活态度；菊比喻隐逸的生活态度；牡丹比喻贪慕富贵的生活态度。自学指导三学习方式：小组合作探究中考链接：1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：2、比喻君子通达事理，行为方正，美

5、名远扬的句子是：3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：4、文中最能概括莲的高贵品质的一句话（主旨句）是：5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：6、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：7、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。莲，花之君子者也。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。谢谢大家