物理人教版九年级全册第十七章欧姆定律复习课

《物理人教版九年级全册第十七章欧姆定律复习课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《欧姆定律》复习课教学设计教材分析：欧姆定律的地位与作用：第一，表达了电学三个基本量的定量关系，奠定了纯电阻电路的分析基础；第二，这部分教材内容再现了欧姆定律发现的科学过程，再次强化了科学方法的运用；第三，欧姆定律也是后面学习电功率、电能、电热等电学知识的重要基础。欧姆定律的课标要求：通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。欧姆定律的习题正是要求学生能熟练运用欧姆定律进行相关的分析计算。学情分析：本节之前，学生已经学完了欧姆定律，学生已经具备一定的分析计算能力，但有些可能只是经验性的甚至是死记硬背的，还没有回到

2、欧姆定律，还没有掌握一种有意识地运用欧姆定律分析解决这类问题的方法。教学设计思想：对学生激励引导，当堂轻松验测。以课标要求为本，重点强调学生的自主性，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。在习题课中引入实验辅助教学，进一步提高学生的探究能力。有意识地引导学生合作、交流，把课堂还给学生。具体环节的设计思想附在教学过程中。教学目标：1.知识与技能：理解欧姆定律，能利用欧姆定律进行动态电路的分析与计算，能判断故障电路的故障原因。2.过程与方法：通过欧姆定律计算，学会解电学计算题一般方法，培养逻辑思维能力。通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向

3、新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。在思维发散与收敛训练中体会复习中的常用的有效的学习方法。3.情感态度价值观：通过探究过程，学习探求真理的精神，培养科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。教学重点：欧姆定律及其应用。教学难点：由欧姆定律得出的结论的综合运用。教学方法：讲授法、分组讨论法。教学准备：多媒体课件。教学过程：知识梳理：对欧姆定律全章重点内容作梳理：串并联电路的电压、电流规律，总电阻，串联电路分流规律，并联电路分压规律。一、探究“电流跟电压和电阻的关系”：1．实物图和电路图2.探究“电流跟电压的关系”

4、：(1)控制电阻不变，改变电压。(2)I--U图象.(3)实验结论：电阻一定时，电流跟电压成正比.3．探究“电流跟电阻的关系”：(1)控制电压不变，改变电阻。(2)I--R的图象(3)实验结论：电压一定时，电流跟电阻成反比.4.相关考点(1)本实验方法：控制变量法。(2)滑动变阻器的作用分别是：A.改变电阻两端电压，B.控制电压不变。(3)多次测量的目的是:使结论更具有普遍性。二、欧姆定律:1.内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。2.表达式：I=U/R变形式：U=IRR=U/I3.几点说明：(1)对公式I=U/

5、R的理解：A.表示电阻等于电压与电流比值，可以计算电阻。B.是否可以说“电阻与电压成正比”或“电阻与电流成反比”(2)定律中的电流、电压、电阻具有同一性和同时性。例：电源电压U＝6V，R1＝10Ω、R2＝20Ω求：(1)只闭合S1时的I、U1、U2(2)只闭合S2、S3时的I1、I2三、电阻的测量：1.实验原理：R=U/I。2.实验方法：伏安法(间接测量法)3.实验电路图：4.几点说明：(1)滑动变阻器的作用：①改变电阻两端的电压和通过导体的电流②保护电路(2)多次测量的目的：多次测量求平均值，以减小实验误差(3)测灯泡电阻，每次阻值均不

6、同，电压越大，电阻也越大，说明：灯丝电阻受温度影响，温度越高电阻越大。(4)能否算出三次小灯泡电阻平均值，作为小灯泡的电阻？答：不能。灯丝电阻受温度影响较大，不同电压对应不同电阻，求平均值毫无意义。5.电路故障问题：(1)电流表（或电压表）指针左偏:原因是可能是：电流表（或电压表）正负接线柱接反了。(2)电流表（或电压表）指针右偏到无示数位置:原因可能是:电流表（或电压表）的量程选小了。(3)若电流表无示数，电压表示数为电源电压:原因可能是：定值电阻R断路。(4)若电流表有示数，电压表无读数：原因可能是：定值电阻R短路。(5)电流表读数较

7、大，调节滑片，电流表和电压表读数都不变：原因可能是：滑动变阻器连上面两个接线柱；(6)电流表读数较小，调节滑片，电流表和电压表读数都不变：原因可能是：滑动变阻器连下面两个接线柱。(7)电流表示数变小，电压表示数反而增大：原因可能是：电压表接在滑动变阻器两端。四、串联电路规律：1、串联电路特点：①电流路径唯一②用电器相互影响2、串联电路中的I、U、R规律五、并联电路规律1、并联电路特点：①电流分干路支路②用电器互不影响2、并联电路中的I、U、R规律六、巩固练习进行故障电路分析、动态电路分析、欧姆定律简单计算练习。1.两个电阻R1、R2的I—

8、U图线如图，若R1、R2串联总电阻为R串，并联总电阻为R并，则R串、R并的I—U图线所在的区域是（）A.R串在Ⅱ区域，R并在Ⅲ区域B.R串在Ⅲ区域，R并在Ⅰ区域C.R串在Ⅰ区域，R并在Ⅱ区D.