物理人教版八年级下册11.1 功

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1、涪陵四中教师集体备课教案备课组：初二物理主备人：韦娟授课时间：第周星期审核人：课题11.1功总1课时第1课时课型新授授课人教学目标知识与技能：1、理解做功的两个必要因素2、理解功的计算公式3、知道功的单位过程与方法：通过思考和讨论，判断力是否对物体做了功情感态度价值观：通过学习对身边的机械充满兴趣，能不断的探知物理兴趣。教学重点功的计算和判断有无做功教学难点有无做功的判断教学准备Ppt，凳子等教学过程个性化设计一、新课的引入请说出下列词语中“功”的含义：功劳立功—贡献；大功告成事半功倍—成效。看两幅图有什么共同点？引

2、入物理的功；物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。二、新课的讲解1、功然后再以小车的运动情况进行受力分析，说明是哪一个力做功，怎么分析。最后举例，举起凳子问有没有做功，怎么做功，等例子。请同学们总结做功的必要因素：1、有力作用在物体上2、物体在力的方向上移动了一段距离。然后一次出三幅图然同学们判断有没有做功，有什么特点。给定一组图片进行小组分类总结同学们分组讨论后，总结出三种典型的不做功情况。（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）有距离

3、，但是和距离同一方向上没有力的作用。（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。2、功的计算1）举凳子和黑板擦为例，总结力越大做功越多，距离越大做功越大。所以，功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。功＝力×距离W=Fs2）、功的单位和物理意义。意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。3）、练习例1　在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？例2　某足球运动员在水平方向用25N的力，将1

4、0N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（）。A．750JB．300JC．450JD．0例3　起重机将2×104kg的货物从地上吊起3m高后，又在水平方向上移动5m，求起重机做了多少功？三、总结板书设计11、1功1、做功的必要因素：1、有力作用在物体上2、物体在力的方向上移动了一段距离。2、三种典型的不做功情况。（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。3、教学反思