物理人教版九年级全册《电功与电功率》专题复习

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1、教学设计课题名称：《电功电功率》专题复习课姓名：周建中工作单位：桃水中学学科年级：物理九年级教材版本：人教版一、教学内容分析九年级《电功电功率》专题复习，它是建立在学生已经进行了第一轮复习的基础上，进一步利用本章知识解决电学中复杂计算问题。二、教学目标1．知识目标：理解电功的公式，能进行有关计算。知道串联、并联电路中电功的特点。理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。2．能力目标：理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道

2、在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；培养学生分析问题和运用知识解决问题的能力；培养学生的科学探究能力；培养逻辑思维能力和创造思维能力。3．情感目标：通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；渗透“从生活走向物理”。“从物理走向社会”；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识。重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单

3、的计算。三、学习者特征分析电功和电功率是电学中重要的物理量，是中考必考内容之一，它是电学部分难点和核心章节，知识点多、综合性强、难度大。不少学生在学习时经常混淆这两个物理量，复习时应重在注意概念之间的联系和区别，着力从方法指导入手，运用知识求解实际问题。四、教学过程《电功电功率》专题复习基本概念、基本公式的复习电功率的测量归类示例巩固与拓展课堂小结五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图一、引入：电功、电功率在电学中的地位和作用。用总结的方法复习基础知识。二、我们来总结：课件展示通过前面的学习，我们知道了电流通过用电器做了多少功

4、，就消耗了多少电能。电流做功的过程就是能转化为能的过程。电流做了多少功，就有多少能转化为能。电流做功的多少与哪些因素有关？请大家回忆一下，我们是如何设计实验的？实验中需要哪些器材？实验中我们是如何知道电流做功多少的情况的？1、电功率是反映什么的物理量?2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?学生做题并回答问题。学生展示自己的总结，介绍总结的方式学生回答1：电功率表示电流做功的快慢的物理量；学生回答2：电流在单位时间内所做的功，等于电流与电压的乘积，公式P=W/t=UI，单位是瓦特（W）学生回答3：用欧姆定律还可以导出另外的两

5、种形式P=U2/R和P=I2R学生回答4：额定功率是指用电器在额定电压下正常工作时的电功率；对同一个用电器额定功率值只有一个，实际功率可以有很多。巩固电功、电功率的基础知识。提出问题，充分调动学生的积极性。通过展示学生和教师的各种总结方法，展开学生自评、生生互评、师生互评，引导学生利用图表的方式建立知识网络图。3、其他计算电功率的公式有哪些？教师强调：电功率公式P=UI的导出公式P=U2/R和P=I2R中,电功率与电阻间的关系并不矛盾,有的同学认为根据“P=U2/R可知电功率与电阻成反比”,而有的同学认为“根据P=I2R可知电功率与电阻成正比”。其实这

6、两种说法都是错误的,到底怎样说才正确呢?这要看条件.只有电流一定时,才能根据P=I2R得出电功率跟导体的电阻成正比；同理,只有当电压一定时,才能根据P=U2/R得到电功率跟导体的电阻成反比,可见,在不同的条件下,电功率跟电阻之间的比例关系不同,但并不矛盾，计算时要灵活应用。4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?5、测定小灯泡额定功率实验中,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。教师强调本实验的目的、原理、所测物理量、电路图、滑动变阻器的作用和实验表格的设计及其它注意事项。学生回答5：器材：电源、电灯泡、电压表、电流表、滑动

7、变阻器、开关、导线若干；电路图：三、我们来试一试：课件与实物展示例题分析例1：根据如图所示的灯泡铭牌标志，我们可以知道那些物理量？任意添加一、两个条件看看你还能求出有关灯泡的哪些物理量叙述公式及解题思路。学生思考：书写添加条件及解题过程展示交流。指名板演。通过问题引领课堂，充分调动学生的积极性，加强必要知识的巩固与复习。从灯泡铭牌上额定电压、额定功率入手，进行开放性的练习培养学生发散思维拓展练习有两盏灯L1“220V40W”和L2“220V100W”，哪个的电阻大？哪个的灯丝粗？想一想：实验室小灯泡铭牌上只标有额定电压，而没标额定功率，我们有什么办法知

8、道它的额定功率？四、生活中的物理：课件展示巩固与拓展学生计算并叙述分析解题过程通过从生活中提炼