物理人教版九年级全册电流 电压和电阻

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1、课题电流与电压和电阻的关系课型新授课时间2013/10/16教学目标知识与技能1．通过科学探究实验得出电流与电压、电阻的关系。2．初步学会用滑动变阻器改变电阻两端的电压。过程与方法1．通过探究电流与电压、电阻的关系实验，让学生体会科学探究实验的思路，初步了解控制变量法。2．培养学生分析、归纳实验结论的能力。情感态度价值观1．培养学生严谨的科学态度。2．通过探究、揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣。教学重点用控制变量的科学实验法探究电阻上的电流跟两端电压、电阻的关系。教学难点1．引导学生设计实验方案、对实验数据进行分析。2．用滑动变阻

2、器改变电阻两端的电压。教学资源学生电源（6V）、 定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、开关、导线、电压表和电流表。《电流与电压和电阻的关系》教学设计广州市东环中学邓亮亮【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入根据电路图，提供改变电路中电流的方法。总结：说明电流的大小既与电压有关又与电阻有关。问题：电流、电压和电阻三者之间有怎样的关系？思考：改变电流的方法？（改变电阻的大小或改变电路中的电压）思考：电流、电压和电阻三者之间有怎样的关系？结论：加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会

3、越小。引导学生猜想电流与电压、电阻可能存在的关系。设计实验引导学生确定实验方法 研究三个相关物理量的关系，我们采取什么方法？如：测量导体的电阻引导思考探究一：电流与电压的关系控制电阻不变如何改变定值电阻两端电压？探究二：电流与电阻的关系控制电压不变，改变电阻值画电路图引导学生思考实验过程中的注意事项思考方法：(控制变量法)电阻不变，改变电阻两端的电压，测出通过电阻的电流。方案(见下图)：用滑动变阻器改变电阻两端电压，测出电流。滑动变阻器的作用：改变定值电阻两端电压。①连接电路时开关应断开②闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最大值位置。③电流

4、表、电压表的使用进一步熟悉控制变量法发挥学生的主观能动性，初步学会用滑动变阻器改变电阻两端的电压。规范实验步骤确保实验顺利安全进行分组实验巡回指导，强调实验注意事项。指导学生将实验数据填入数据表格中。分组实验R2=10Ω123456电压U/V123456电流I/A培养学生尊重事实严谨的科学态度分析数据引导学生分析，做出U-I图像。将实验数据输入电脑，得出U-I图像将数据在坐标系中描出，作出电流与电压关系的图像。讨论电流与电压是什么定量关系？培养学生分析、归纳实验结论的能力。培养学生利用图像分析问题的能力引导学生利用实验数据或图像分析论证，得

5、出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。鼓励学生敢于置疑分组实验探究电流与电阻的关系实验方法、器材、电路图同上引导学生思考滑动变阻器的作用指导学生进行分组实验将实验数据输入电脑，得出I-R图像引导学生利用实验数据或图像分析论证，得出结论：引导学生小结思考，小组讨论滑动变阻器的作用：保持电阻R两端电压不变在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。类比培养学生分析、归纳实验结论的能力。培养学生利用图像分析问题的能力对探究活动进行回顾、分析、思考。自己发现

6、不足，及时总结，及时调整。并与同学交流，改正与弥补不足。对实验过程进行评估。评估交流ü实验方法：控制变量法ü知识点：电阻一定时，电流跟电压成正比；电压一定时，电流跟电阻成反比。课堂小结1’1.在探究电流跟电压的关系实验中为了使研究的问题简化，采用的实验方法是控制变量法。应保持电阻不变，只改变电压的大小。实验中，滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端电压。2.在探究电流跟电压的关系实验中，调节滑动变阻器的滑片P，当电压表的示数为1V时，电流表的示数为0.1A；当电压表的示数为3V时，电流表的示数为0.3A。课堂小结§7.1探究电阻上的电流跟两端电

7、压的关系一、探究电流跟电压的关系1.实验方法：控制变量2.滑动变阻器作用：改变定值电阻两端电压3.电路图4.结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。二、探究电流跟电阻的关系1.实验方法、电路图同上2.滑动变阻器作用：保持定值电阻两端电压不变3.结论：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。板书设计电流与电压和电阻的关系一、实验方法：控制变量法二、实验电路图：三、实验结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。课后作业1、完成《同步》基础知识2、完成课后作业《动手动脑学物

8、理》