物理人教版九年级全册16.2串、并联电路中电压的规律

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1、隆湖一站学校2016九年级物理导学案编号：014九年级物理学生姓名：年级班课题：串、并联电路中的电压的规律（第1课时）课时：2日期：月日学习目标：1.①②号学生能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图；③④知道电压表的使用规则，尝试将电压表连人被测电路，并能画出相应电路图；⑤⑥能画出电路图；2.①②能根据教材60页上内容自主完成实验探究；③④积极参与实验过程，能对提出的问题进行大胆猜想，知道实验过程的大致步骤；⑤⑥积极参与实验过程，能画出相应的电路图，并完成组长交待的、力所能及的任务3.①②能通过实验探究，归纳

2、总结出串联电路中电压的规律；③④能通过实验数据大胆猜想实验规律，并熟记实验规律；⑤⑥能熟记实验结论；4.①②会利用所学结论分析、解决实际问题；③④能利用所学结论解答70%的题目；⑤⑥能利用所学结论解答40%的题目任务与问题方法与要求教师行为课前预习：回顾教材P57-58内容，能大声说出电压表的使用规则并记录：1.2.3.4.课上预习：阅读教材第60页内容和插图，能针对第二自然段最后一句话所提出的问题进行大胆的猜想，并大致了解实验探究的过程（5分钟）猜想：对比法，对比电流表的使用规则；组长上课前检查学生课前预习完成情况，

3、并对成员评价打分先独学，然后对学，最后组内交流，组长归纳有价值的猜想备用，并对成员表现评价打分教师巡视、点拨教师巡视、点拨，帮助学生排除没有价值的猜想合作探究：结合教材P60实验内容，以小组为单位，选择合适的实验器材，设计一个实验合作探究刚才的猜想。1．设计实验：提示：一个完整的电路有几部分组成？实验需要测量哪些物理量？怎样的测量工具？分别在哪些位置进行测量？（1）需要的实验器材：电源、、导线、二个规格不同的小灯泡、。（2）画出实验电路图（3）设计出符合需求的表格，以便记录数据（4）实验步骤：1.按设计电路图并连接实物

4、，连接时开关应。2.连接完毕检查无误后，闭后开关，开始实验.实验时，要分别测出如图所示电路中ab、bc、ac之间的电压值并计入上表中。3.换上不同规格的小灯泡，再次测量，记入表格，进行对比，得出串联电路的电压规律。通过实验总结得到串联电路的电压规律为：串联电路中各用电器两端的电压等于。学生以小组为单位，根据提示设计一个实验来验证猜想学生根据设计的实验方案进行实验，并将实验数据记录到表格中根据实验数据，组长组织组内分析，归纳实验结论教师巡视、点拨，并提醒各组小组长注意小组分工教师巡视，帮助学生排除电路故障教师巡视用公式表

5、示为：U=4.交流评估●操作中有没有失误？●实验时为什么要多测量几组数据？●误差的来源都有哪些？5.组间展示与全班分享本小组的成果和疑问达标检测：1.串联电路中电源两端的电压等于各用电器两端电压。2．甲灯和乙灯串联在同一电路中，甲灯两端的电压为3.5V，乙灯两端的电压为5.5V，则电源电压是V。3.如图16-2，当量程为0～3V时，电压表指针的读数为V；当量程为0～15V时，如果电表的指针仍在原位置，则此时电压表的读数为V。4.如图16-3当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4V和2.5V，则电源电压

6、为V，灯L1两端的电压为V，灯L2两端的电压为V。图16-2图16-3图16-45.根据提示，组长组织对本次实验进行评估，并对小组成员实验过程中的表现打分以小组为单位，向全班同学展示本小组的成果和疑问，其他小组质疑补充，组长依据展示过程中成员的表现，进行打分1到4题所有学生需独立完成，组内检查，对子帮扶，小组总结易错题型，并记录到错题本上教师巡视、点拨教师对组间展示内容进行导控，适时激励评价学生教师巡视、点拨如图16-4所示的电路，电源电压为9V，当开关闭合时，只有一盏灯发光，电压表的示数为9V，则产生故障的原因可能是

7、。VL1L2S1S2图16-56.如图16-5所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5V；当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3V，则L1和L2两端的电压分别为（　）A．3V和4.5VB．1.5V和4.5VC．3V和1.5VD．1.5V和3V7.按要求设计电路图并连接电路：L1和L2串联,V1测量L1两端的电压,V2测量L1和L2的总电压。5、6题1、2号学生独立完成，3、4号学生先尝试完成，组内检查，对子帮扶，5、6号学生可不做第7题，1、2号学生独立完成，其他学生可不做

8、教师巡视、点拨教师巡视、点拨