物理人教版九年级全册18、3测小灯泡的电功率导学设计.3测量小灯泡的电功率导学设计

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1、18.3测量小灯泡的电功率导学案导学设计【学习目标】1、学会用伏安法测小灯泡的电功率；2、加深对实际功率和额定功率的理解，比较不同电压下小灯泡的发光情况；3、体验科学探究的过程，培养严谨、规范的科学探究方法。【学习重点】学会用伏安法测小灯泡的电功率【学习难点】加深对实际功率和额定功率的理解，比较不同电压下小灯泡的发光情况【学习过程】【探究活动一】设计实验阅读课本96、97页，思考本次实验的原理、电路图、所需要的器材、实验过程中需要注意的事项，然后关上课本完成探究归纳。1．实验原理：P=UI2．实验器材：　电源、导线、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器。　　3.实验

2、电路图：4．实验时要注意：（1）连接电路时，开关应处于断开状态。（2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片调到最大阻值处；（3）小灯泡上标有“2.5V，0.75W”字样，那么电压表的量程应选０－３V，电流表的量程应选_０－０.６A。【探究活动二】进行实验5．实验步骤：（1）对照电路图连接好实物图；（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片来改变待测小灯泡两端的电压，使其电压分别为2.5V、2V、3V，观察小灯泡发光亮度,记录电流表的示数，将数据及观察到的现象记录在数据表格中。（3）断开开关，整理器材。6.实验记录表格：【导学目标】1.引导学生学会利用伏安法测电阻小灯泡的电功率。2.

3、培养学生的动手能力和探究精神。【导学重难点】电路的设计、连接、实验数据的分析。【教具准备】电源、开关、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、导线若干。【导学过程】【导学一】设计实验（8分钟）1．教师指导学生按要求自学。2．同桌间交流自学所得。3．指名小组徒弟在黑板上画出实验电路图。请学生评出黑板上所画电路图中最正确、规范的小组。4．小组推荐代表对照电路图连接实物图，并讲解实验时的注意事项。【导学二】进行实验（15分钟）5．学生进行分组实验，教师巡回指导。6．实验结束，请几个组的学生上台在黑板上写出实验数据。【导学三】分析与讨论（10分钟）7．引导学生根据实验数据分析小灯泡

4、实际工作电压与灯泡亮度的变化规律。8．请学生说一说：在本次实验中，遇到了什么问题或故障？是如何排除的？9.规律小结:电压/v电流/A电功率/W灯泡发光情况结论U=U额P实P额U＜U额P实P额U＞U额P实P额【探究活动三】分析与讨论7.分析实验数据，思考以下问题：（1）小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率（选填“一定”和“不一定”）。（2）小灯泡的亮暗取决于它的实际功率（3）实验中需对小灯泡的电功率进行三次测量，能否根据三次测量数据算出小灯泡的平功电功率？不能，因为小灯泡的电功率是随两端的电压的变化而变化的，在不同的电压下，它的电功率是不同的，求平均功率无意义。（4）

5、在实验中，滑动变阻器的作用是什么？保护电路;改变电阻两端的电压,便于多次实验.8.在实验中，你遇到了什么问题或故障？如果是以下现象，你该如何操作？（1）实验时，闭合开关后，发现小灯泡不发光，但电流表、电压表都有较小的示数，接下来应该如何操作？调节滑动变阻器的滑片，减小滑动变阻器连入电路的阻值。（2）若发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表有明显的示数，故障原因是什么？接下来应该如何操作？灯泡断路，更换小灯泡。【课堂小结】本节课你学到了什么？你印象最深的是什么？还有哪些困惑？【达标测评】1、利用图18中的器材，测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率。（1）把图18中的实物

6、电路连接完整；（2）在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻应是最大，即滑片应位于A端；（3）闭合开关后，移动变阻器的滑片，应使电压表示数为2.5V，此时电流表示数如图19所示，即为0.24A，则该小灯泡的额定功率是0.6W，此时灯丝电阻为10.4Ω。（1）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。（2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。【课堂小结】（2分钟）教师引导学生一起对本节知识进行小结。【达标测评】（10分钟）【板书设计】一、测量小灯泡的电功率：实验目的：测小灯泡的电功率实验原理：P=UI实验电路图：结论：（1）不同电

7、压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。 （2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。【教后反思】