诗歌语言鉴赏1

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1、诗歌语言鉴赏鉴赏诗歌的语言诗歌鉴赏1、了解诗歌语言的一般考查方式2、剖析诗歌语言类题型的一般解题方法一、考查方式:对诗歌语言的考查主要有以下类型:1、对关键词语的品味(词)2、对关键诗句的理解(句)3、对语言风格的概括(篇)(一)对关键词语的品味1.炼字2.诗眼3.领字1、炼字一般炼字的题目,多选择动词或形容词,数量词,虚词,词性改变的活用词,以及一些在形式上与众不同的特殊词。如叠韵词、拟声词、表颜色的词。A、某句中最生动传神的是哪个字?请简要分析?B、某字历来为人称道,你认为好在哪里?【提问方式】星垂平野阔,月涌大江流。夜雨滴空阶,晓灯暗离室 。泉声咽危石,日色冷青

2、松。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。风老莺雏,雨肥梅子。前村深雪里,昨夜一枝开。我来判断玉楼春宋祁东城渐觉风光好,縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。注:縠[hú]皱,绉纱,此处比喻水的波纹。【提问】“红杏枝头春意闹”是千古名句,有人说著一“闹”字而境界全出,请说说你的理解。阅读下面一首词,回答问题。闹,本指热闹,此处指春意盎然。答题步骤红杏的枝头,开满了绚烂的花朵。作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象,以动写静,把无声的姿态描摹得好像有声音,在视觉里获得听觉

3、的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。(步骤三)(步骤二)(步骤一)1、解释字义。2、描述诗句。3、点出技巧,阐述效果(艺术效果、表意效果)南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。看,在诗中指回望。一“看”字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。释词描述意境或情感我来试试华子岗裴迪日落松风起,还家草露晞。云光侵履迹,山翠拂人

4、衣。参考答案:“侵”字用得好。“侵”有“映”“照”的意思“云光侵履迹“”是说落日的余晖映照追随着脚印,着一“侵”字,化静为动,使画面更灵动,更富有情调,也更能体现出诗人欢快愉悦的心情。“拂”的意思是“轻拂”,“山翠拂人衣”是说青翠的树枝轻拂着人的衣襟,诗人巧用拟人,仿佛山树也有情有义,对诗人那样的依依不舍,更能表现出诗人对大自然的喜爱和眷恋。我来试试以3分为标准分,请你试着给同学的答案评评分,并说明理由。我来评评理解语言:以文解文以旧解新知人论世鉴赏语言的角度:抓住客观景物的特点读者的主观感受词语使用的修辞技巧表达要清晰规范:叙——析——评作者的主观感受我来小结2、诗

5、眼【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神内涵的字或词。【提问方式】A、本首诗歌的诗眼是某一字,请结合全诗加以分析。B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字?以颔联为例,说说是如何体现诗眼的?孤雁(杜甫)孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云。望尽似犹见,哀多如更闻。野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。诗眼是“孤”,即孤独之意。参考“谁怜一片影,相失万重云”,意思是“一片孤单的雁影,遗失在万里云天中,有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比,构成极大反差,极言其“孤”;“谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了

6、诗人对孤雁的怜悯之情。(步骤三)(步骤二)(步骤一)颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。(步骤四)1、点出诗眼,并释义。2、紧扣诗眼,解释句意。3、结合表现手法指出如何突出诗眼。4、总结该联如何点明主旨,突出诗眼。过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。【注】安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念.毒龙:指世俗杂念。【提问】古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要分析。迁移训练参考“诗眼”分

7、别是“咽”、“冷”。“咽”即呜咽之意,“冷”即阴冷之意。(第一步)山中的泉流由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。(第二步)“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。(第三步)表现了作者恬静的心境。(第四步)某词是全诗的关键,为什么?3、领字【提问方式】解答分析:古诗讲究构思,往往一个字或词就构成全诗的线索,定下全诗的感情基调,统领全诗的主旨,分析关键词必须围绕全诗进行赏析。夜归(宋·周密)夜深归客倚筇(qiónɡ)行,冷燐依萤聚土塍(chénɡ)。村店月昏泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。

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