第十一章　功和机械能　　第2节 功率

《第十一章　功和机械能　　第2节 功率》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、☆课题人教版八年级第十一章　功和机械能　　第2节功率☆教材分析1.本节内容包括“功率的概念”及“功率的计算”两部分。2.功率在实际生活中具有重要意义，也是学习电功率等知识的基础。教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念，利于学生理解。☆教学目标1了解功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式　　　　及其单位。2.能结合生活中的实例说明功率的含义。3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。☆教学重点和难点重点：功率的概念与计算。难点：对功率概念的理解。☆学情分析学生能从生

2、活实例中接触到做功有快慢之分，但对功率的理解有一定的困难。☆教具和学具多媒体课件☆课时安排2课时☆教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图课前活动黑板展示问题：1、功率的物理意义：_____________________。2、功率的定义：___________________________。3、功率在数值上等于：__________________________。4、功率的计算公式为：____________，其中P表示________，W表示_________________，t表示__________________。5、功

3、率的国际单位是_________，简称___________，用__________表示，1W=_______J/s；常用单位有_________，用_________表示，1KW=_________W。6、70W的物理意义是____________________________。例1、一台拖拉机在10min内做的功是6×106J，问：这台拖拉机做功的功率为多少？例2、一头耕牛做功的功率为0.4KW，耕地4min，能做多少功？例3、一台起重机的功率为4×103W，问：它做1×107J的功需要多长时间？课前学生自主预习课本，了解本节课的知

4、识重点，完成黑板老师所出知识点填空及例题，并分组展示。让学生自学，对本节课的知识有一定了解。复习知识点并引入课题复习提问：1、做功的两个必要因素；2、功的计算公式和单位；3、运动快慢的两种比较方法，速度公式及速度的物理意义。新课引入：播放图片：爷孙两人共同爬楼梯，学生思考1、谁做的功多一些？2、谁做功比较快？（仿照比较运动快慢的方法，思考比较做功快慢的方法）学生思考回答观察、思考、回答帮助学生理解本节知识点吸引学生兴趣，引出课题。进行新课（一）功率的概念一、比较做功快慢的方法2.功率1、00:10:0000:00:00000:04:00引

5、导学生分析图中，人和起重机谁做功快？结论：做功一样，所用时间越少，做功越快2、引导学生分析图中，人和起重机谁做功快？结论：时间一样，做的功越多，做功越快总结：比较做功快慢的两种方法（1）、做功一样，比较用时多少（2）、时间一样，比较做功多少3、引导学生通过ppt图片思考：若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢？（教师引导、举例讲解完成）（物理学中一般选用时间相同来比较做功多少，即利用功与时间的比值）思考、小组讨论、回答。思考、小组讨论、回答。小组合作讨论学习比较做功快慢的方法。三、功率的计算4、引导学生了解本节课的重点知识：1．比较

6、做功快慢的方法（1）、做功一样比较用时多少做相同的功，用时越少，做功越快（2）、时间一样比较做功多少时间一样，做的功越多，做功越快2.功率（1）物理意义：表示做功的快慢。（2）定义：功与做功所用时间之比。（3）公式：（4）功率在数值上等于单位时间内所做的功。（5）单位：1W＝1J/s1kW＝1000W(让学生通过ppt了解物理学家瓦特)5、组织学生自主讲解黑板上的三个例题，纠正错误，强调重点知识和做题方法。6、巩固练习（1）、使用机械做功时，下面说法正确的是()。A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多B．功率大的机器一定比功率小的机器做

7、功时间少C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢D．以上说法都不对（2）、大石头质量为6t，起重机的吊钩在15s内将大石头匀速提升了1m，起重机提升大石头的功率是多少？（3）、一台电动机用2min将一辆观光缆车运送到200m高的山顶，做功1.2×106J，它的功率是多少？一个质量60kg的人，从山脚爬到山顶，大约需要20min，这个人做功的功率大约是多少？教师提问，学生回答，思考并核对黑板上所展示知识点每组派学生上黑板讲解自己所做例题，其他学生纠错学生自主完成ppt所展示的巩固练习题，并自主讲解学习功率的概念。学习利用功率的公式解决问题，

8、培养学生合作学习能力。课堂小结组织学生相互提问，本节所学知识点，加深记忆自主回忆知识点并相互提问梳理知识，让知识形成一个完整的知识体系。布置作业课本第66页，第2、3、4题完成作业。巩固、拓展