第十一章功和机械能第4节机械能及其转化

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1、《机械能及其转化》教学设计【目标导航】1.知道动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。2.能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释与机械能转化有关的现象。3.通过实例认识不同形式的能量可以相互转化。通过水能和风能的利用知道人类如何利用机械能的转化与守恒解决实际问题。【教学重点】能量守恒的理解和动能和势能的转化【教学难点】能量守恒的理解【教学方法】观察法、归纳法【教具准备】电化教具：多媒体课件、单摆、滚摆、锁子、绳子等【课时安排】1课时【教学过程】一、回顾复习1、动能：物体动能的大小

2、跟速度、质量有关2、势能重力势能：物体重力势能与质量和被举高的高度有关。弹性势能：物体弹性势能与弹性形变程度有关二、自主预习：（71---73页）1、（）、（）和（）统称为机械能。2、物体的动能和势能之间是（）（填“可以”或“不可以”）相互转化的。3、如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但（）的总和不变，或者说，机械能是（）的。4、人造地球卫星在远地点时（）最大，当它从远地点向近地点运动是（）减小、动能增大，速度也就增大。三、合作探究：1、动能、重力势能、弹性势能之间是转化存在

3、怎样的联系呢？请同学们一起看下面小片段观察滚摆的运动，想想滚摆在运动过程中动能和势能是如何变化的？摆运动过程中能量的转化是怎样的？答：最高点时：势能最大，动能最小下降时：重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能。上升时：动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能。最低点时：势能最小，动能最大2、我们再一起分析一下単摆的能量转化情况分析单摆小球在摆动过程中动能和势能是怎样相互转化的。答：A时：势能最大动能为零B时：动能最大势能最小C时：势能最大动能为零那么能量是怎样转化的呢？答：A---B：重力势

4、能转化为动能B---C：动能转化为重力势能C---B：重力势能转化为动能B---A：动能转化为重力势能3、我们学习第二个问题：机械能的转化及守恒（1）．动能和势能能够相互转化。（2）．机械能守恒当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。（机械能=动能+势能）观察这幅图，完成想想做做把悬挂的单摆锁拉近自己的鼻子处静止，松开手后，摆锁向前摆去，接着又反向摆回来，你原地不动，锁会打到你的鼻子吗?自己实际试一下，想一想这是为什么？答：不能碰到，因为有空气阻力如果没有摩擦等阻力，只有势能和动能的相互转化，

5、机械能的总和保持不变，机械能是守恒的。一、巩固拓展：1、下面的物体中，只具有动能的是（）；只有势能的是（）；既有动能，又有势能的是（）A、停在地面上的汽车B、在空中飞行的飞机C、被起重机吊在空中静止的货物D、弹簧E、在水平铁轨上正行驶的火车2、一个物体，具有30J的动能和20J的势能，则这个物体具有的机械能是（）3、上紧发条的玩具车在水平面上跑动时把（）A、动能转化为弹性势能B、弹性势能转化为动能C、重力势能转化为动能D、动能转化为重力势能4、体积相同的实心铁球和木球放在水平桌面上，铁球静止，木球

6、在桌面上做匀速直线运动，则（）A、铁球的动能小于木球的动能B、铁球的势能小于木球的势能C、铁球的机械能一定小于木球的机械能D、铁球的机械能一定等于木球的机械能四、课堂小结1.动能和势能可以相互转化2.机械能守恒定律：如果只有动能和势能间的相互转化（不计阻力），机械能的总和不变。即机械能是守恒的。【板书设计】一、机械能：动能和势能之和二、机械能的转化动能——势能势能——动能【教学反思】本教学设计以学生为主体,教师旨在引导学生发现问题,解决问题,着眼于教材又联系生活,充分调动起学生的学习兴趣,让学生自

7、主地去学习。