第十一章 功和机械能 第4节 机械能及其转化

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1、机械能及其转化教学设计黑龙江省江川农场学校张有建课标要求及分析：要求：通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式的能量的转化。分析：第一条课标要求的维度目标是认知性目标，行为动词是了解，其它重要信息是通过实验，学习水平是了解，学习内容机械能和其他形式的能量的转化。第二条课标要求的维度目标是认知性目标，行为动词是了举例说明，学习水平是了解，学习内容动能和势能的相互转化。教材分析：《机械能及其转化》是人教版九年级物理第十一章第四节的内容。它是前面所学《动能和势能》的延伸，又为后面的《能量的转化和守恒》的学习奠定基础。教材

2、由演示得出动能、势能的转化；由想想做做得出机械能守恒定律；图文并茂，符合学生认知规律。能够体现从生活走向物理，注重科学探究的新课程理念。科学世界“人造卫星”拓宽学生知识面，引导学生关注社会生活、关注科技发展。通过实验了解、用实例来说明能量转化的问题，是从初中学生的年龄特征和认知水平出发的，既突出了物理学科的特点，同时又体现了“从生活走向物理”的理念。学情分析：从学生的知识储备上来看：学生已经知道动能、重力势能、弹性势能。学生来自于农场，有一些玩溜溜球、弹力球等玩具的体验，但对于玩具包含着的物理知识和原理并未仔细观察研究过，若能激起学生

3、的兴趣，调动学习的积极性，教学过程便水到渠成。从学生的认识水平上来看，将动能和势能联系起来方面还不是很成熟，因此利用自制的滚摆学具、玩具溜溜球、弹力球、上下翻滚的小人和三球仪替代教具，探究机械能的转化，大胆放手，开展自主的、合作的、探究性的学习.用多媒体动画等为学生创设情景、增强直观性和形象性，实现由感性到理性的飞跃。从而达到多种教学方法的优化组合。因此我让学生准备利用自制的滚摆学具、玩具溜溜球、弹力球、上下翻滚的小人和三球仪替代教具，探究机械能的转化，大胆放手，开展自主的、合作的、探究性的学习.，充分发挥学生的主动性和创造性，自主完

4、成学习任务，实现自我发展，我做学生学习的组织者、引导者、参与者、分享者，但学生抽象思维还不成熟，我应用多媒体动画等为学生创设情景、增强直观性和形象性，实现由感性到理性的飞跃。从而达到多种教学方法的优化组合。通过本节课的学习我计划达到这样的目标让学生理解动能、势能的转化；能解释动能、势能转化的简单现象；知道机械能的概念。了解机械能守恒定律。通过观察和实验，认识动能、势能之间转化的过程、并在探究与合作学习中，培养学生热爱科学、勇于创新的精神及交流合作的团队意识，提高学生的创造床能力和动手能力。教学重点、难点：通过对课标和教材分析，两者都共

5、同提出：动能和势能的相互转化,所以将此确定为教学重点。通过对课标的分析，要求举例说明机械能和其他形式能量的相互转化和学情分析中学生在能够从转化和守恒观点将动能和势能联系起来方面还不是很成熟，所以将教学难点预设为用动能和势能的转化规律。课题机械能及其转化课型新授课授课班级/时间初三（2）2017年6月2日教学目标双向细目表目标分解教学目标细目表评价目标细目表学习/检测水平细化知识点学习水平选择题填空题解答题了解认识理解了解认识理解了解认识理解了解认识理解目标一1．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化2．能用实例解释机械能和其他形式

6、的能的转化。√√√目标二通过观察与实验认识动能和势能的转化过程。√√√目标三通过学习“机械能及其转化”，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。√√√√目标达成学习目标达成目标的途径1．通过实例、视频动画、实验探究过程，学生能预习交流、合作探究、展示提升、观看视频、教师点拨、小结目标检测一、检测二、检测三说明有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。2．通过观察和实验，学生认识动能和势能的转化过程。预习交流、合作探究、展示提升、观看视频、教师点拨、小结目标检测一、检测二、3.通过小组合作讨论，认识交流与合作的重

7、要性，学会与他人交流的方法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦。预习交流、合作探究、展示提升、观看视频、教师点拨、小结目标检测三教学方式探究式教学学习方式观察、实验、探究、讨论教具玩具悠悠球、弹力球、上下翻转的小人，自制单摆，三球仪替代教具，滚摆、电教平台、铁锁、细绳、铁架台、多媒体、自制课件教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图引入观察悠悠球的运动情况（2分钟）观察悠悠球的运动情况并提出问题：悠悠球为什么能不断的上下运动？学生进行悠悠球表演从学生最熟悉的例子，激起学习兴趣从而引入课题。新课教学示标导学（1分钟）出

8、示教学目标阅读、聆听明确学习目标预习交流（5分钟）动能和势能统为。动能和势能以；能量的单位。思考、讨论回答初步让学生知道机械能可以互相转化的。合作探究（9分钟）1探究我们玩过的溜溜球，它在上升、下降时动能、势能的转化。2