物理人教版九年级全册《变阻器》课后作业

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1、《变阻器》课后作业1.如图6-3-1所示，当开关S由闭合变为断开时，下列说法中不正确的是（） 图6-3-1A.电路中的电流为零B.灯泡两端电压为零C.电灯的电阻为零D.电源两端的电压不为零答案：C2.如图6-3-2所示，滑片P可（） 图6-3-2A.向左滑动，但不能滑到C点B.向左滑动，可以滑到C点C.向右滑动，但不能滑到D点D.向右滑动，可以滑到D点答案：AD3.白炽灯的灯丝，正常发光时的电阻若为R1，不发光时的电阻为R2，则R1_________________R2（填“＞”“＜”或“=”），这是因为_________

2、_______。答案：＞灯丝的电阻与温度有关4.________________________________叫做电阻，用字母_________表示，单位是________，简称_________，符号是_________。答案：导体对电流的阻碍作用R欧姆欧Ω10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.下列关于物质的分类，合理的是（）A.铅笔芯、橡胶、铁是导体B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体C.铁、冰、玻璃是晶体D.蜡、食盐、水银是非晶体答案：B2.下列材料属于半导体材料的是（）A.铜B.石墨C.橡胶D.硅答案：D3.(20

3、10天津模拟，11)图6-3-3为滑动变阻器连入电路的示意图，当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是（） 图6-3-3答案：CD4.一定值电阻的阻值为15Ω=_________kΩ=_________MΩ。答案：1.5×10-21.5×10-55.如图6-3-4所示，粗细、长短都相同的铜丝和铁丝分别连入电路中，闭合开关后，观察到电路中小灯泡的亮度不同，这个现象说明了____________________________________。 图6-3-4答案：导体的电阻大小与导体的材料有关6.电视机、收音机、复读机上的“

4、音量Volume”旋钮，能够控制声音响度。它的实质是一个__________。答案：滑动变阻器30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.如图6-3-5所示是一种门铃按钮开关构造的截面图，其中（） 图6-3-5A.A、B是导体，C、D是绝缘体B.C、D是导体，A、B是绝缘体C.A、D是导体，B、C是绝缘体D.A、B、C、D都是导体解析：好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。C、D暴露在外面，人们经常触摸到它们，为了安全应该使用绝缘体；A、B是电路中的部分，能够方便地接通、断开电路，所以它们一定是导体。答案：A2.下列说法中正确

5、的是（）A.通过导体的电流为零，导体的电阻也为零B.通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小C.导体两端的电压为零，导体的电阻也为零D.导体的电阻是导体本身的一种性质答案：D3.（2010吉林长春模拟，3）导体的电阻大小与下列哪个因素无关（）A.导体的材料B.导体的横截面积C.导体的长度D.导体中的电流答案：D4.如图6-3-6所示，该电阻箱的示数是___________Ω。 图6-3-6答案：47055.什么是超导现象？如果把超导现象应用于实际，会给人类带来很大的好处。你能举例说明吗？答案：超导现象是环境温度足够低的情况下

6、，导体的电阻变为零的现象。如果超导技术能够在实际中得到应用，利用超导材料输电，输电线将不再产生内能，那么损失在输电线上的电能将大大减少。6.如图6-3-7所示是小明探究怎样用滑动变阻器改变灯泡亮度设计的实验电路图。当开关S闭合时,要使灯泡变亮,滑动变阻器的滑片P应向哪一端移动？ 图6-3-7解析：当开关S闭合，灯泡与滑动变阻器串联，此时，滑动变阻器连入电路的电阻线长度是AP段，要使灯泡变亮，电路中的电阻应减小，AP段电阻线长度应变短，滑片P就应向左移动。答案:应向左端移动7.有一滑动变阻器的铭牌上标有“100Ω1A”字样，

7、其含义是什么？答案：滑动变阻器连入电路的最大阻值为100Ω，通过滑动变阻器的电流最大不能超过1A。8.在探究“导体的电阻与哪些因素有关”的问题时，某同学作了如下猜想：猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；猜想二：导体的电阻可能与导体的材料有关；猜想三：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。下表给出了实验中所用到的导体的情况：导线代号 A B C D E F G导线长度（m） 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5导线横截面积（mm2） 3.0 0.6 1.8 0.6 1.8 1.8 1.8导线材料 锰铜 钨

8、 镍铬 锰铜 钨 锰铜 镍铬（1）为了探究导体电阻与长度的关系，应选代号为_________的导线。（2）为了探究导体电阻与材料的关系，应选代号为_________的导线。（3）为了探究导体电阻与导体横截面积的关系，应选代号为_________的导线。答案：（1）C、G（2）C、F（3）A、D9.在探究