物理人教版九年级全册物理（人教版）《18.3 测量小灯泡的电功率》 教案.3 测量小灯泡的电功率》教案

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1、物理（人教版）《18.3测量小灯泡的电功率》教案一、教学目标1．知识与技能。①会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。②加深学生对于额定功率和实际功率的理解。③巩固电压表和电流表的操作技能。2．过程和方法。①通过测量和观察灯泡的明暗程度，体验额定功率和实际功率的区别。②学习根据实际需要来选择实验仪器。③锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的能力。3．情感、态度和价值观。①通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。②培养学生初步的处理信息和交流信息的能力。③培养学生在合作中坚持原则和尊重他人的意识。④在实验过程中培养严谨的科学

2、态度，提高设备安全意识。二、教学重点测定小灯泡的电功率。三、教学难点电压表，电流表和滑动变阻器的正确使用以及实验中各种故障的排除。四、教学教具开关、电源、导线、滑动变阻器、小灯泡（2.5V）、电压表、电流表。教学过程一、创设情境，引入课题播放图片，仔细观察下图中白炽灯上的铭牌，它所标的“PZ220-100W”的含义是什么？它的额定电流多大？提出问题常用的小灯泡标着额定电压（如2.5V、3.8V），而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为2.5V，如何测出它的额定电功率?说出你的实验方法，所要测的物理量，需要的实验器材，并请画出电

3、路图。如果要测量低于或高于额定电压下的小灯泡实际功率，还需要什么电路元件可以帮助改变小灯泡两端电压？引入新课：第十八章电功率第3节测量小灯泡的电功率二、进行新课测量小灯泡的电功率（1）实验目的测量小灯泡的额定电功率测量不同电压下的的电功率（2）实验原理P＝UI（3）实验器材电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5V）。实验中需要测量的物理量是：小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流（4）设计电路，并连接实物引导学生根据实验原理设计实验电路图，并根据电路图连接实物（5）实验要求①移动变阻器的滑片使小灯泡两端的

4、电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约1.2U额）。②记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有何区别。（6）问题讨论①闭开关前为什么要把滑动变阻器调到最大值？提示：为了保护电路，开关闭合前要把滑动变阻器调到最大值②在三次实验中哪一次的测量值是小灯泡额定功率？提示：根据额定功率的概念，当小灯泡两端的电压（电压表的示数）为灯泡的额定电压时，此时测量的功率为小灯泡的额定功率.③能否根据三次测量数据计算出小灯泡的平均电功率，为什么？提示：不可以。小灯泡的电功率随着它两端电压的改变而改变，是一个变化的量，因此多次测量求平均值毫

5、无意义.④电源和电压表、电流表的量程应如何选择？提示：所选电源电压应高于小灯泡的额定电压，例如测定额定电压为2.5V的小灯泡的电功率时至少要选两节新的干电池串联使用；电压表的量程要大于小灯泡的额定电压，电流表的量程要大于小灯泡正常工作时的电流。【】⑤本实验电路图，还可以测量电学中的什么物理量？提示：测量小灯泡的电阻.⑥若在实验时发现，无论怎样调节滑动变阻器，灯泡的亮度始终很暗，电流表和电压表示数不变.其故障是什么？提示：滑动变阻器同时连接下面两个接线柱，使滑动变阻器始终处于最大值.（7）实验步骤①将电压表和电流表指针调零，断开开关

6、，按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。②闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数依次为2.5V、2V和3V，依次记下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；③观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录在表格中。（8）进行实验由学生分实验小组进行实验，老师巡视，（9）实验数据分析小灯泡的额定电压是2.5V。实验结论：U实＝U额，P实＝P额，灯正常发光U实＜U额，P实＜P额，灯比正常发光暗U实＞U额，P实＞P额，灯比正常发光亮，灯有可能被烧毁三、课堂小结四、布置作业动手动脑学物理：（1）（2）（3

7、）（4）（5）