物理人教版九年级全册2015初中物理电学实验专题复习

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1、2015年安徽中考第二轮电学实验专题复习设计思路：安徽省2015中考物理考纲中列出了初中阶段的14个基本实验中电学实验7个：连接串联和并联电路、电路中电流和电压的测量、欧姆定律、“伏安法”测电阻、测量小灯泡的电功率、电动机的原理、如何产生感应电流。要求：能说明其实验原理、所需要的主要实验器材；均在实验室动手做过；能规范使用基本的实验仪器；理解基本的实验步骤，以及如何得出正确的结论等。而现状是：九年级学生对电学实验比较“怵”。所以有必要安排一节专题复习课。复习目标（一）、知识与技能1、掌握电学中的实验类型及考查方式；2、熟练掌握电学安徽考纲规定的7个大型探究性实验；（二）过程和方法1．

2、通过复习和归纳，学会对实验考点的总结方法。2．通过复习活动，进一步熟悉中考电学实验题的考法。（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。重点难点：实验考题类型的特点及考法复习内容：安徽2013考纲规定的7个电学实验与两个补充实验。教学方法：讨论交流、讲授教学安排：1课时。复习过程：一、基本实验及对比：问题：画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图AVAV甲乙对比思考：①两个实验都需要测出三组电压值和电流值，甲图的目的是；乙图的目的是②为什么不直接用乙图测灯泡的电阻？③甲图还能用来完成哪些实验

3、？乙图呢？拓展与延伸小婷利用甲图电路测R阻值，她连好电路后，准确测量了三组数据，记录如下表（电源电压恒定），仔细分析这些数据，完成以下问题。（R阻值不变）实验次数电流/A电压/V10.107.025.030.153.0AVa.示数变大，示数减小的原因是：。b.在方框内画出小婷的实验电路图c.本次实验中她所选稳压电源的电压为，被测阻值为。d.请在空白处填入遗漏的数据。（解析：设电源电压为U，被测电阻R，当电压表示数为7.0V时，被测电阻R两端电压为（U－7.0）V，所以0.10A=(U－7.0)/R同理，0.15A=(U－3.0)/R,建立方程组，解之得U=15V，R=80Ω实践与探究

4、：在测定额定电压为2.5V的小灯泡功率的实验中。1）如图3—13所示是小明同学已连接好的电路，但电路中有一根导线连接错误，请你把错误的连接线改正过来（在连错的导线上画“X”，并在原图上画出正确的接线）。(2)同组的小华改正电路后，刚一试触就发现电流表的指针迅速摆过最大刻度，请写出两种可能的原因。①；②。CBDP0.63315(3)实验中小明和小华测得五组实验数据，记录在下表中。次数12345U/V2.02.32.52.73.0I/A0.260.290.300.310.33①小灯泡的额定电功率为w。②仔细研究表中数据及观察到的现象，发现时，灯泡越亮；灯丝的电阻随的变化而变化。二、常见电

5、路故障：1、电压表没示数：（1）电压表以外发生断路；（2）电压表以内发生短路。2、电流表没示数：（1）电流表以外发生断路；（2）电流表被短路。例题、如图所示的电路中，电源电压保持不变，当闭合开关S后，电压表无示数，下列可能的原因是（）;电压表的示数接近电源电压，下列可能的原因是（）VL1L2A:L1处短路了；B:L2处短路了；C:L1的灯丝断了；D:L2的灯丝断了。三、根据实验现象及数据总结规律的方法1、认真读题，明确实验的目的；2、回忆、提取相关规律；3、观察实验数据，识别变量；4、分析变量间的关系，用科学、准确的语言描述规律。例1：根据下列实验操作图形的提示，用我们所学的物理知识

6、回答下列问题用两个不同的电阻丝，串联通电后给相同的液体加热，一段时间后发现温度计读数不同，说明。例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。根据上述实验数据：①通过分析比较____，可以得到_______________的结论。②通过分析比较，可以得到的结论。次数电压（V）电阻（Ω）电流（A）12100.224100.436100.64250.45450.86651.2四、根据要求设计实验—测量性实验（一）测量性实验步骤要写清：1、实验原理？2、用什么仪器？3、测什么物理量？4、所测量用什么符号表示？例、现有电压不变的电源，电流表，电

7、压表，滑动变阻器（已知最大阻值为R0），已知阻值的电阻R1和待测电阻Rx各一个，开关两个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值的电路图，要求：（1）电路只允许任选电流表或电压表其中之一；（2）在同一电路中，电表位置固定不动；（3）写出简要的实验步骤和所需测量的物理量及Rx的表达式。（二）、根据要求设计实验—探究性实验探究性实验设计的关键：1、谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？2、谁是因变量？因变量怎么测？3、谁是控制变量？怎么控制？例如：研究电阻跟导体长度的关