第九章第二节 液体的压强

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1、（一）教学目标：知识与技能了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。了解液体压强大小跟什么因素有关。认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产形形色色的连通器。2．过程与方法通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。3．情感、态度与价值观在观察实验过程中，培养学生的科学态度。密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。第九章第二节液体压强（二）教学重难点：液体压强的特点及怎样计算液体的压强。（三）教学过程：一、复习回顾1、什么叫压力？2、什么叫压强？3、怎样计算压强？4、压强单位

2、呢？二、导入新课上节课我们研究的是固体物质所产生的压强，那么象水、酒精等液体类物质能否也产生压强？三、进行新课1、提出问题：静止在桌面上的水杯，对支撑它的桌面有压力，因而对桌面产生压强。杯中的水对杯底也有压强吗？2、生思考后师帮助：（PPT课件）。3、提出问题：当你家里的洗菜池有水时，想提起池底的塞子比较费力，这说明了什么？4、生思考后师帮助：（PPT课件）。5、提出问题：那么液体压强有什么特点？6、生思考后师利用演示实验帮助：①演示实验一：在矿泉水瓶中缓缓加水，在瓶口扎一个气球，将瓶子倒放。观察气球的形状是否变化以及怎样变化，说明了什么？②演示实验二：在矿泉水瓶中装上水，并在侧壁

3、开个小孔，观察有什么情况出现，说明了什么？再在更下一点的地方开个孔，观察情况有什么变化？此变化双说明了什么？③演示实验三：（1）实验器材：水槽、U形管压强计、水、盐水、刻度尺等。（2）教师出示U形管压强计，简单解释其结构、原理及使用方法。3）实验过程探究一：液体内部是否存在压强。实验步骤：把金属盒放入水中，看U形管中液面是否存在高度差。结论：液体内部朝各个方向都______压强。探究二：探究在水下同一深度处各个方向液体压强的特点。实验步骤：保持金属盒在水中的深度不变，改变探头方向，观察U形管中液面的高度差是否变化。结论：在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______。④探究在

4、水下不同深度液体压强的特点实验步骤：把金属盒放入水中不同深度，观察U形管中液面的高度差变化。结论：同一液体内部的压强随着深度的增加而_______。⑤探究液体内部压强大小与液体密度的关系。实验步骤：分别把金属盒放入相同深度的水和盐水中，观察U形管中液面的高度差变化。结论：液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______。总结得出液体内部压强规律：液体内部朝各个方向都有________；在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______；同一液体内部的压强随着深度的增加而_______；液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深

5、度处,液体的密度越大,压强_______。7、提出问题：怎样计算液体的压强？8、生思考后师帮助：（PPT课件）。9、提出问题：公式P=ρhg的适用范围？10、生思考后师帮助：（PPT课件）。11、提出问题：长江三峡大坝上下游水位差最高可达113m，上游的船要在船闸中经过5个闸室使船体逐渐降低，每个闸室水位变化超过20m，因而三峡船闸的闸门非常大。其首级人字形闸门每扇高39.5m，宽20.2m。倘若闸门外的水位高30m，则这扇闸门所受水的最大压强是Pa，已知闸门所受水的平均压强是最大压强的一半，则这扇门所受水的压力是N。（g取10N/kg）12、生思考后师帮助：（PPT课件）。13、

6、提出问题：什么叫连通器？生活中最大的连通器？14、生思考后师帮助：（PPT课件）。15、提出问题：连通器中装同种液体，不流动时，液面高度怎样？16、生思考后师帮助：（PPT课件）。四、总结本节，我们了解液体的压强，知道了液体内部压强的规律，并了解了液体压强的具体运用。五、练习1、如图所示，公路两旁的水渠由下面的倾斜的涵洞相连，两渠水面相平，关于涵洞中的水流方向，下列说法正确的是（）A．由于水往低处流，所以涵洞的水从乙流向甲B．由于两渠水面相平，涵洞中的水不会流动C．由于乙水渠比较宽，所以水会从乙流向甲D．由于甲侧的涵洞口低，压强大，所以水会从甲流向乙2、三个质量相同、地面积相同但形

7、状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（）A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大3、将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示。两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别是pA和pB，水对瓶底和瓶盖的压力分别是FA和FB，则（）A．B．C．D．4、在塑料圆桶的不同高度处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，表明液体压强（）