第九章压强第一节压强教学设计

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1、德宏州民族初级中学北校区八年级下册人教版物理：教学设计学科长：杨丽萍审核意见：同意使用签名时间：主备人：孙龙涛授课教师：授课时间：备课组成员：刘永权杨丽萍杨庆华尚朝长沐宏运杨正清第九章：压强第一节：压强一、教学内容及分析1、内容（1）压力、压强的概念。（2）探究压力的作用效果跟什么因素有关？（3）增大、减小压强的方法。2、分析这节课是学生学习力学的提升，学生对压力这个词比较熟悉，对其定义并不清楚，大多数学生认为压力是由重力产生，教学中可通过实例让学生认识到压力不是重力，让学生正确理解压力的概念，同时压力和重力的示意图的区别是同学

2、们很容易错的地方。二、教学目标：1、目标（1）、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关，会作压力的示意图。（2）、了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。（3）、通过公式理解增大压强和减小压强的方法2、解析“压力”这个字学生非常熟悉，用得很广泛，用在不同的地方含义也不同．通过本节课的学习就要使学生明确物理学中所讲的压力的含义．同时理解压力的作用效果压强的计算公式并会应用。通过公式理解增大减小压强的方法，会解释生活中增大减小压强的事例。三、教学问题分析：让同学留意身边有关压力的现象，教学中要

3、充分发挥学生的主体作用，让学生自己去体验、学生自己去观察、分析与推理，最终由学生自己归纳和概括出"压力的作用的作用效果"的教学结论。同时让学生了解增大压力减小压力的方法，并能解释生活中有关现象，具有初步的分析概括能力。四、教学过程设计●教学基本流程揭示教学（学习）目标——指导自学——巡视自学——检查自学效果——讨论(学生)点拨（教师）——当堂训练——课后小结●教学情境引入新课观察图片，图片中展示的情景，压力的作用效果为什么不同？（一）揭示（学习）目标（1分钟）（1）知道什么是压力，会作压力的示意图。（2）掌握压强的概念，知道压强

4、的计算公式p=F/S，会进行压强的简单计算。（3）通过公式理解增大压强和减小压强的方法，会解释生活中的一些现象。（三）至（六）步—（指导自学—巡视自学—检查效果—讨论点拨）：指导自学1：1、如图所示作出木块对斜面的压力和木块的重力示意图。2、压力都是由重力产生的吗？重力是压力吗？3、归纳出压力的定义。设计意图：通过自学引导学生了解压力和重力的区别，同时提高学生的思考概括能力。巡视指导1检查（自学）效果11）作出物块的受力示意图，并分析每个里的作用点。2）压力的作用点：在_________________，3）压力的方向：____

5、__于物体表面并指向_______，与重力区分。概括出压力的定义。指导自学2：阅读课本P30到P31页，观察实验“探究影响压力作用效果的因素”，讨论回答下列问题：1、压力的作用效果与哪些因素有关？2、压强的定义？3、压强的物理意义？4、压强的计算公式及单位？巡视指导2检查（自学）效果21、通过实验得出影响压力的作用效果的因素：、。2、压强的定义是：。3、压强的计算公式：、各物理量的单位：。指导自学3：阅读课本片P31到P32页，思考讨论回答下列问题：1、增大和减小压强的方法有哪些？2、解释想想议议是怎样增大和减小压强的？设计意图

6、：让学生根据公式理解增大压强和减小压强的方法。巡视指导3检查（自学）效果3通过生活实例辨别出增大压强和减小压强的方法是什么？（七）当堂训练（10分钟）1．________叫压力，压力产生的效果与________和________有关．2、压力的方向总是____________,压力的作用效果是————————。3．________叫压强，压强是表示________的物理量．在国际单位制中，压强的单位是________。4、压强的计算公式是___________,用50牛的压力作用在2平方米面积上产生的压强是________.5．

7、用20牛的力，把一个重0.2牛的图钉按入竖直的墙壁，已知钉帽的面积是0.8平方厘米，钉尖的面积是0.05平方毫米，则墙壁受到的压力是________，墙壁所受的压强是________，手所承受的压强是________（八）课后小结：五、课外作业优佳学案考点基础、综合运用与实践德宏州民族初级中学北校区八年级下册人教版物理：教学设计学科长：杨丽萍审核意见：同意使用签名时间：主备人：孙龙涛授课教师：授课时间：备课组成员：刘永权杨丽萍杨庆华尚朝长沐宏运杨正清第九章：压强第二节：液体压强一、教学内容及分析1、内容（1）液体压强的概念。（2

8、）探究液体压力的特点？（3）连通器的原理。2、分析这节课是学生学习力学的提升，学生对压强这个词又一定的理解，大多数学生认为压强是由固体产生，液体的压强同学们又一定的认识，但并不知道怎么解释，在正确理解压强的概念的同时，再理解液体压强就可能简单一点。二、教学目标：