第2节　液体压强

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1、第2节　液体的压强¶三维目标知识与技能1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向；2、通过实验探究，了解影响液体内部压强的大小的因素，掌握液体压强的计算公式；3、知道液体压强的规律在生活中的应用实例，能运用液体压强的知识解释生活中的问题。过程与方法1、通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在；2、在探究液体压强规律的过程中，培养学生观察实验能力，会在实验中记录必要的数据，能通过对数据的分析得出正确的结论；3、通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解。情感态度与价值观1、让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，通过探究实验

2、激发学生探求科学知识的兴趣。2、通过实验探究和发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神。¶教学重点：液体内部压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。¶教学难点：实验探究液体内部压强的特点。¶教学准备多媒体课件、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒、侧面开有小孔的圆柱形容器、压强计、水和盐水、水槽、连通器等¶课时安排：2课时教学过程第一课时情景导入：多媒体展示生活中常见的几种情景图片：航行在深海中的潜艇、生活在深海中的带鱼、拦水坝、身着抗压服的深水潜水员及浅水处的潜水员等。学生活动观察图片，联系生活，

3、思考问题：⑴潜水艇能够在深海中航行,它的外壳是用厚钢板制造的，很坚固，为什么要这样做？⑵带鱼是我们常见的，它生活在深海中，你见过活的带鱼吗？想过为什么超市里没有活带鱼？为什么深海鱼类被捕捞起来后都会死亡？⑶大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？⑷为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？要回答这些问题，我们就要学习液体压强的有关知识。一、液体的压强实验导入：演示实验1：用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。演示实验2：用钉子在塑料袋的四周扎一些小孔，水就会从四周喷出。如果塑料袋里装的是别的液体，出

4、现的现象是一样的。组织学生讨论：这种现象包含的物理规律，说明了什么道理？放在水平面上的固体，由于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用，液体与固体不同，液体没有固定的形状，能流动，容器壁阻挡着它的流动，就会对容器底部、侧壁和内部产生压强。这就是液体压强产生的原因。　二、液体压强的特点指导学生阅读P32图9.2－2，介绍测量液体内部压强的仪器――微小压强计。　　如图所示的装置叫压强计，它是探究液体内部压强的仪器。它的工作原理是使用压强计时，用手指按橡皮膜，手产生的压强使压强计U形管两边液面出现高度差，橡皮膜所受压强大

5、小，可通过U形管两边液面高度差的大小表示，橡皮膜所受压强越大，液面的高度差也就越大。1、探究：液体内部是否存在压强　【演示实验1】　⑴取一个两端开口的玻璃管，下端扎上一层橡皮膜，再从上端灌入水，观察橡皮膜的变化；组织学生讨论，这个现象说明了什么？（水对容器底部有压强。）⑵取一个上端和侧面开口，底部不开口的玻璃筒，从上端灌入水，并使水平面超过侧口，观察橡皮膜的变化；组织学生讨论，这个现象说明了什么？（水对容器侧面有压强。）⑶取一个侧面开有不同高度小孔的玻璃管，从上端灌入水，拨去三个小孔的塞子，观察小孔所喷出水的距离；组织学生讨论，这个现

6、象说明了什么？（液体中的压强与深度有关。）　　由此我们可以从中得出结论：由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，液体内部向各个方向都有压强。2、实验探究：影响液体内部压强的因素提出问题：液体内部的压强跟哪些因素有关？猜想与假设：可能与液体深度有关；可能与方向有关；可能与液体的密度有关。【演示实验2】控制深度、液体密度相同，改变U形管压强计探头的方向。现象及分析：U形管两边液面的高度差不变，即液体内部压强不变，说明液体内部压强与方向无关。结论：液体内部各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处，向各个方向的

7、压强都相同。【演示实验3】：控制液体的密度、探头的方向相同，改变深度。现象及分析：U形管两边的液面高度差变大，即液体内部压强变大。由于液体的密度、探头的方向都是相同的，所以压强变大是因深度的变大而变大。结论：液体内部压强随深度的增加而增大。【演示实验4】控制探头的方向、深度相同，改变改变液体的密度。现象及分析：U形管两边的液面高度差变大，即液体内部压强变大。由于深度、探头的方向都是相同的，所以压强变大是因液体密度的变大而变大。结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大液体的压强越大。综合上述内容，我们总结得出

8、液体内部压强的特点如下：①液体对容器的底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；②液体压强随深度的增加而增大；③在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；④不同液体的压强还与它的密度有关，当深度相同时，液体的密度越大，